新人教版五年級(jí)第三單元小數(shù)除法集體備課

1、科目:數(shù)學(xué)年級(jí):五年級(jí)備課教師備課教師:樊艷單元:第三單元單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)除法預(yù)設(shè)課時(shí)預(yù)設(shè)課時(shí):預(yù)設(shè)完成時(shí)間預(yù)設(shè)完成時(shí)間:______月______日至日至________月________日單元教單元教材分析材分析1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的目標(biāo)要求、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的目標(biāo)要求:（一）以解決問(wèn)題為載體，探究算理，掌握方法，實(shí)現(xiàn)算理算法的有機(jī)（一）以解決問(wèn)題為載體，探究算理，掌握方法，實(shí)現(xiàn)算理算法的有機(jī)融合融

2、合以例4教學(xué)為例，“編一個(gè)中國(guó)結(jié)用0.85m絲繩。這里有7.65m絲繩，可以編幾個(gè)中國(guó)結(jié)？”。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生經(jīng)歷這幾個(gè)過(guò)程：根據(jù)情境的數(shù)量關(guān)系列出算式；估計(jì)編“中國(guó)結(jié)”的個(gè)數(shù)；利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索計(jì)算方法，必然有學(xué)生想到將“米”轉(zhuǎn)化為“厘米”來(lái)計(jì)算，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“765里面有幾個(gè)85”來(lái)解決；也有學(xué)生會(huì)想到“利用商不變性質(zhì)，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍”這種方法；適時(shí)引導(dǎo)“這兩種方法有聯(lián)系嗎”，展開(kāi)交流算法，體會(huì)兩種方法之間的

3、聯(lián)系與共同點(diǎn)，都是“將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)”。顯然，整個(gè)過(guò)程將“怎樣算”與“為什么這樣算”有機(jī)融合起來(lái)。學(xué)生也不只是盲目地記住怎樣操作，而是充分地理解算理之后進(jìn)行算法概括。（二）以計(jì)算教學(xué)為媒介，提高解決問(wèn)題的能力（二）以計(jì)算教學(xué)為媒介，提高解決問(wèn)題的能力本單元的每一個(gè)例題，其實(shí)都可以理解為“計(jì)算”與“解決問(wèn)題”兩個(gè)目標(biāo)并重的達(dá)成過(guò)程。引出算式的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生經(jīng)歷“解決問(wèn)題”的過(guò)程，即讓學(xué)生經(jīng)歷“整理信息：告訴我們什么，要求什么？分析數(shù)量

4、關(guān)系：怎樣列式，為什么？列式計(jì)算：怎樣計(jì)算？檢驗(yàn)反思：這樣做對(duì)嗎？方法是怎樣的？”的全過(guò)程。顯然，例題引出算式，討論用什么方法計(jì)算，就有必要分析已知量之間、已知量與問(wèn)題之間的關(guān)系，數(shù)的除法要通過(guò)商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來(lái)計(jì)算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生弄清算理，切實(shí)掌握。除數(shù)是小數(shù)的除法是小數(shù)除法的重點(diǎn)內(nèi)容，教材在編排時(shí)重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。商的近似值和循環(huán)小數(shù)都

5、是進(jìn)一步研究商，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活地處理商，并認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)等有關(guān)概念。用計(jì)算器探索規(guī)律，既可使學(xué)生學(xué)習(xí)借助計(jì)算工具探索數(shù)學(xué)規(guī)律，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問(wèn)題的部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)了商的近似數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行取商的近似數(shù)。其中包括了不管小數(shù)部分是多少都要進(jìn)1取整數(shù)的進(jìn)一法，及不管小數(shù)部分是多少都要舍去的去尾法。在學(xué)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，不僅要掌握