大班上學(xué)期角色游戲計劃及反思推進

1、大一班上學(xué)期角色游大一班上學(xué)期角色游戲階戲階段計劃學(xué)期目學(xué)期目標：1.幼兒幼兒積極參與各種角色游極參與各種角色游戲活動，使之，使之對角色游角色游戲形成形成濃厚的厚的興趣。趣。2.幼兒按意愿獨立確定游幼兒按意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之和角色相互之間的社會關(guān)系。的社會關(guān)系。3.大膽地大膽地進行假想、模仿和扮演社會角色，使游行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。更加豐富

2、。4.學(xué)會學(xué)會協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快的快樂，初步學(xué)會解決在游，初步學(xué)會解決在游戲中出中出現(xiàn)的問題問題。5.學(xué)會大膽、有學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地造性地選用替代物與游用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)游材料，學(xué)會根據(jù)游戲的需要自制需要自制簡單簡單的玩具，的玩具，發(fā)展想象力、展想象力、創(chuàng)造力和造力和動手操作能力。手操作能力。6.養(yǎng)成養(yǎng)成熱愛熱愛生活、關(guān)心他人、禮

3、貌待人、遵守生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則規(guī)則等良好的品德行等良好的品德行為。7.自覺地按要求地按要求歸類歸類、擺放和收拾游放和收拾游戲材料的意材料的意識和能力。和能力。上學(xué)期班級情況分析：情況分析：在中班下學(xué)期開展角色游在中班下學(xué)期開展角色游戲時戲時，幼兒已能，幼兒已能夠初步獨立地提出主初步獨立地提出主題、選擇選擇同伴、同伴、發(fā)展情展情節(jié)，廣泛地與同伴，廣泛地與同伴進行交流，但游行交流，但游戲常規(guī)還規(guī)還有待加有待加強，角色意，角色

4、意識也不也不夠強夠強，游，游戲主題不夠豐富，游豐富，游戲的目的性、的目的性、計劃性不劃性不夠明顯；能；能簡單評簡單評價別人的游人的游戲行為，但，但對自己的游自己的游戲行為無法正確無法正確評價；價；這些都些都還要在本學(xué)期要在本學(xué)期進一步加一步加強培養(yǎng)。培養(yǎng)。第一階段：（第一階段：（9月）月）預(yù)設(shè)游戲主題：我的家、家家福超市、幼兒園、劇場、醫(yī)院、風味小吃店、銀行等活動目的：1通過討論，確定需要開的區(qū)，以及各個區(qū)的規(guī)則。2培養(yǎng)幼兒良好的交往意

5、識，特別是與其他班級幼兒的交往。3提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌何业募摇⒓壹腋３?、幼兒園、劇場、醫(yī)院、風味小吃店、銀具收不起來。第三次指導(dǎo)：1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：(1)在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。(2)在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。(3)聽到信號要迅速收拾玩具。3、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。4、教師與幼兒共同評

6、價游戲情況，重點評價動腦創(chuàng)新的情況。觀察與推進：本次游戲的時候，我們針對上一次游戲中存在的問題進行了討論，幼兒對游戲規(guī)則進行了一些改進，多數(shù)幼兒能較好運用禮貌用語，收拾游戲道具的時候迅速。第四次指導(dǎo)：1、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。2、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。3、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。（2）游戲時不要大聲叫喊。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會以

7、物代物，并提醒幼兒輕聲交往。5、幼兒評價同伴的游戲情況。階段小結(jié)：角色游戲是幼兒最熟悉也最喜愛的游戲，在今年的角色游戲進行了一個年段的互動嘗試，效果比較好，在游戲中孩子膠能自由合作并相互分配角色，遇到問題，個別能力強的幼兒會懂得通過協(xié)商來解決問題，但由于幼兒的知識經(jīng)驗不足，協(xié)商的能力還有待加強。本游戲我們的主要目標是幫助幼兒復(fù)習(xí)游戲的基本常規(guī)，在剛開始的兩次游戲中，部分男生不能始終遵守游戲規(guī)則，常擅自離開自己的崗位，各種物品常散亂擺放，