江蘇省職業(yè)教育新一輪課程改革行動(dòng)計(jì)劃

1、1江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生為本，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，辦出職業(yè)教育特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力，特制定我省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃。一、課程改革的意義1.職業(yè)教育課程承載著職業(yè)教育思想和觀念，反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)習(xí)者對(duì)職業(yè)教育的要求，體現(xiàn)了職業(yè)教育的價(jià)值取向，制約著職業(yè)學(xué)校管理水平和師生行為，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展。職

2、業(yè)學(xué)校應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程門類、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)方式等進(jìn)行全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)，科學(xué)地制定課程實(shí)施計(jì)劃，并有效地加以實(shí)施。2.近十年來(lái)，我省在職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化和現(xiàn)代化等方面，做了有益的探索，取得了較為顯著的成績(jī)。但是，傳統(tǒng)學(xué)科型課程模式仍然沒(méi)有根本改變，課程內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象依然存在，難以彰顯職業(yè)教育的特色；同時(shí)，江蘇農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展以及以提升自主創(chuàng)新能力為核心的科技進(jìn)步，加快了職業(yè)的

3、分化和綜合，對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量和人的終身學(xué)習(xí)提出了新的要求，迫切需要加大課程改革力度，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程產(chǎn)品，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加速培養(yǎng)適應(yīng)我3系。（5）建立和完善職業(yè)教育課程管理的組織和機(jī)構(gòu)，形成國(guó)家宏觀指導(dǎo)，省統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各地和職業(yè)學(xué)校實(shí)施的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、各司其職的課程管理新體制。三、課程改革內(nèi)容（一）德育課程改革5.依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院和教育部關(guān)于德育工作的要求，加強(qiáng)德育課程建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮德育課在

4、德育工作中的主渠道、主陣地作用，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè)，把樹(shù)立正確的理想信念、弘揚(yáng)和培育民族精神作為德育課極為重要的任務(wù)，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于課程之中；同時(shí)，要整合誠(chéng)信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育、性教育和艾滋病防治教育等內(nèi)容，進(jìn)一步完善職業(yè)教育德育課程體系。6.職業(yè)學(xué)校要在文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和社會(huì)實(shí)踐中有

5、機(jī)地滲透德育，積極開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的勞動(dòng)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)和民族精神、進(jìn)取精神、合作精神、科學(xué)精神；廣泛組織和開(kāi)展富有趣味性的文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外小組活動(dòng)和力所能及的社區(qū)服務(wù)、公益性勞動(dòng)，不斷豐富德育實(shí)踐內(nèi)容；加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮德育評(píng)價(jià)與考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用，做到環(huán)境育人、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成良好的思想品德和職業(yè)道德