實驗中學(xué)北校區(qū)2018年校本培訓(xùn)工作計劃

1、實驗中學(xué)北校區(qū)實驗中學(xué)北校區(qū)20182018年校本培訓(xùn)工作計劃年校本培訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合《環(huán)翠區(qū)教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心2018年工作要點》和《環(huán)翠區(qū)基于“深度教學(xué)”研究的同研活動實施方案》等相關(guān)文件精神，認(rèn)真貫徹落實上級部門對教師培養(yǎng)的有關(guān)政策，積極探索提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效、立足校本的原則，營造有利于教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢。二、培訓(xùn)目標(biāo)面

2、向全體教師，以立德樹人為根本，以深度學(xué)習(xí)和深度教學(xué)的研究為切入點，以優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)、大閱讀工程、創(chuàng)客教育、研學(xué)旅行四個重點項目為抓手，以教育科研、信息技術(shù)培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點，聚焦核心素養(yǎng)，加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年站穩(wěn)講臺；三年成為骨干；五年能挑大梁”。中年教師能夠克服職業(yè)倦怠，起到示范帶頭作用，從而全面提升教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容以師德

3、建設(shè)為根基，建立理論引領(lǐng)、實踐提升雙軌并行的校本培訓(xùn)體系。1.師德師風(fēng)建設(shè)。以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，以自身良好的師德師風(fēng)去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。黨建引領(lǐng)，以年度考核為契機(jī)，對優(yōu)秀教師相關(guān)事跡進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，正面引領(lǐng)，發(fā)揮榜樣作用，帶動全體教師提升師德水平。2.傳統(tǒng)文化培訓(xùn)。立足“自知圖強(qiáng)，自信育人”的學(xué)校特色，圍繞經(jīng)典《弟子規(guī)》將德育理念滲透，開展分級部管

4、理，發(fā)揮分管主任的管理智慧和工作技巧，形成不同的級部特色即四字方針（培養(yǎng)習(xí)慣，3.青年培養(yǎng)一是利用校內(nèi)、協(xié)作區(qū)內(nèi)的優(yōu)勢資源，落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé)，師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。，徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。二是繼續(xù)“青年說”工作室的系列活動，學(xué)期初根據(jù)教師的問卷調(diào)查，理順教師的需求，本學(xué)期開展3次活動，主題分別是：最是書香能致遠(yuǎn)、成長日記（育兒經(jīng)驗或自身生活心得）、雅致生活（分享你的生活情趣，捕捉生

5、活之美）。4.深度閱讀本學(xué)期我校將繼續(xù)深入落實《威海市全民閱讀三年行動計劃的實施意見》《威海市中小學(xué)建設(shè)“圖書館式”學(xué)校實施師生“大閱讀”工程的實施方案》，將閱讀真正融入到師生的生活工作學(xué)習(xí)的方方面面，讓閱讀成為我校師生的常態(tài)，真正提高我校師生的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，每位教師自主選擇一本教學(xué)或管理方面的專業(yè)書籍，并做到“讀以致用”，將專業(yè)書籍中汲取的知識應(yīng)用到自己的管理及教學(xué)中的。在5月份將進(jìn)行《我與書的那些事》的案例經(jīng)驗交流。深入閱讀，真

6、正做到把讀書活動融入到教育教學(xué)工作中，將實踐與理論的相結(jié)合，提高專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)。同讀一本書。每兩個月超過15人同讀一本書，學(xué)校在學(xué)期初進(jìn)行統(tǒng)一購買。同讀一本書的老師，對于同一問題的不同角度進(jìn)行解讀和思考，在書中及同伴的身上汲取智慧，拓展讀書深度。5.以賽促訓(xùn)圍繞我校“四合課堂”的課堂教學(xué)模式，落實教研訓(xùn)一體，打造高效課堂。①開放“常態(tài)課”，搭建學(xué)習(xí)觀摩平臺。各學(xué)科教師開放課堂，走進(jìn)同伴的課堂互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，提升教學(xué)水平