上海交通大學(xué)新生研討課手冊(cè)

1、新生研討課手冊(cè)（20162017201620172）教務(wù)處教務(wù)處2016年12月新生研討課手冊(cè)2016201722新生研討課說明新生研討課說明一什么是新生研討課一什么是新生研討課新生研討課（FreshmanSeminars）是由各學(xué)科領(lǐng)域的教授面向一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的小班研討形式的課程。其教學(xué)模式無論在授課方法、教學(xué)媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學(xué)有很大突破和不同。這些課程多以探索和研究為指向、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師是組織者、

2、指導(dǎo)者和參與者，圍繞老師選定的專題，在老師學(xué)生、學(xué)生學(xué)生間進(jìn)行平等的互動(dòng)與交流。對(duì)同學(xué)們?cè)谡莆罩R(shí)、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達(dá)、寫作技能等諸多方面進(jìn)行整體上的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這一教學(xué)形式起源很早，應(yīng)用很廣，現(xiàn)代各級(jí)教育領(lǐng)域都有采用，國內(nèi)外諸多大學(xué)都有類似形式的課程。二新生研討課的目標(biāo)與定位二新生研討課的目標(biāo)與定位開設(shè)新生研討課是建立與研究型大學(xué)相適應(yīng)的研究性教學(xué)體系的一部分，其目的在于提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，進(jìn)一步推動(dòng)名師上講臺(tái)。

3、1、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)使新生體驗(yàn)一種全新的以探索和研究為基礎(chǔ)、師生互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)的理念與模式，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為新生創(chuàng)造一個(gè)在合作環(huán)境下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)名師與新生的對(duì)話，架設(shè)教授與新生間溝通互動(dòng)的橋梁，縮短新生與教授之間的距離，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行整體的綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練。2、課程定位、課程定位面向一年級(jí)新生開設(shè)的選修課。它與一般意義上的選修課的不同之處在于，不僅讓新生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓新生體驗(yàn)認(rèn)知過程，

4、強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的充分參與和交流，啟發(fā)學(xué)生的研究和探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。三新生研討課課程模式三新生研討課課程模式1課程內(nèi)容與教師新生研討課的教學(xué)內(nèi)容多是教師自己多年教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，既有經(jīng)典內(nèi)容，也有新問題，涉及眾多領(lǐng)域和交叉學(xué)科。有的可能已有答案，但也許不是唯一，還需突破；有的可能尚無答案，需要探索。基本做到依托經(jīng)典，追蹤前沿，少有固定教材。任課教師由熱愛本科教學(xué)、學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的知名教授擔(dān)