人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題、教案、例題及練習(xí)題

1、鄭州龍文教學(xué)管理部1課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與考點(diǎn)分析掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，熟練的列方程學(xué)習(xí)重點(diǎn)弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)方法講練結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程一知識(shí)點(diǎn)回顧一知識(shí)點(diǎn)回顧1.分?jǐn)?shù)除法的意義2.分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則二重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)二重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題

2、思路和解題方法。易錯(cuò)點(diǎn)：易錯(cuò)點(diǎn)：容易與分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題混淆三講授新課三講授新課（1）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題一、復(fù)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題：根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為325435千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？2、讓學(xué)生觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說說為什么。3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”，并

3、引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系式。小明的體重＝體內(nèi)水分的重量544、指名口頭列式計(jì)算。二、新授1、教學(xué)例1的第一個(gè)問題：小明的體重是多少千克？（1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：鄭州龍文教學(xué)管理部3χ＝35157χ＝75三、練習(xí)1、練習(xí)十第1—3題。（先分析數(shù)量關(guān)系式，然后確定單位“1”，最后再進(jìn)行解答。第二題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)250ml的鮮牛奶是多余條件）2、練習(xí)十第6題（引導(dǎo)學(xué)生先求出單位“1”——爸爸媽媽兩人的工資和1500＋100

4、0，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算）四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進(jìn)行解答。（2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題一、復(fù)習(xí)小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？851、讓學(xué)生畫出線段圖。2、學(xué)生獨(dú)立解答。3、集體訂正。提問學(xué)生說一說兩種方法解題的過程。4、小結(jié)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，

5、如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。二、新授1、教學(xué)補(bǔ)充例題：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？85（1）吃了是什么意思？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？85（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：買來大米的重量－吃了的重量買來大米的重量－吃了的重量=剩下的重量剩下的重量（4）指名列出方程。解：設(shè)買來大米X