在全市初中教學(xué)管理工作會(huì)議上的講話

1、落實(shí)教學(xué)管理環(huán)節(jié)，提高教學(xué)管理實(shí)效落實(shí)教學(xué)管理環(huán)節(jié)，提高教學(xué)管理實(shí)效在全市初中教學(xué)管理工作會(huì)議上的講話今年四月，我們在##中學(xué)召開了全市初中學(xué)校規(guī)范管理現(xiàn)場會(huì)，推廣了##中學(xué)把管理規(guī)范要求變?yōu)閷W(xué)校常態(tài)、他律變?yōu)樽月?、約束變?yōu)樽杂X的經(jīng)驗(yàn)，對全市初中學(xué)校在新形勢下依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理、提升管理水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量起了積極的推動(dòng)作用。今天，我們又在##中學(xué)召開全市初中教學(xué)管理工作現(xiàn)場會(huì)，會(huì)議的主要任務(wù)是：用現(xiàn)場推動(dòng)全市各初中學(xué)校把教

2、學(xué)管理作為學(xué)校管理的核心工作來抓，提升理念，完善機(jī)制，強(qiáng)化措施，不斷增強(qiáng)教學(xué)管理的有效性，保障全市初中教學(xué)質(zhì)量大面積提高。##中學(xué)為會(huì)議提供了很好的現(xiàn)場。優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡，原生態(tài)的教學(xué)管理資料講述著學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、謀求發(fā)展的真實(shí)故事，陳建安校長介紹的經(jīng)驗(yàn)很具有啟發(fā)性。##中學(xué)作為一所非鎮(zhèn)所在地的學(xué)校，既不占地利，也無生源優(yōu)勢，難能可貴的是教學(xué)質(zhì)量連續(xù)四年處于全市前10位，升學(xué)率也連續(xù)四年位列全市公辦學(xué)校之首，成

3、功的經(jīng)驗(yàn)正如他們自己總結(jié)的：學(xué)校端正思想，更新教育理念，追求教學(xué)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化；建章立制，狠抓措施落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化；注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)流程管理，力求教學(xué)管理的精致化；科研強(qiáng)師，教研興教，促進(jìn)教師成長專業(yè)化；面向全體，生動(dòng)和諧發(fā)展，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)，也是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持教學(xué)中心、質(zhì)量中心的具體表現(xiàn)。全面提高教學(xué)質(zhì)量需要科學(xué)的、有效的管理保障。教學(xué)管理是提高教學(xué)

4、質(zhì)量的基本保障，是學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校管理的核心，也是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力?？茖W(xué)有效的教學(xué)管理有利于充分發(fā)揮教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)績效；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績；有利于學(xué)校按教學(xué)規(guī)律辦事，維持正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作有效開展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育快速發(fā)展，對學(xué)校教育提出了新的更高的要求。新課程的全面實(shí)施和高考

5、、中考制度的改革，使學(xué)校教學(xué)管理面臨著許多新情況、新問題。學(xué)校怎樣以教學(xué)活動(dòng)的全過程和各環(huán)節(jié)為對象，以完成教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo)，以教師、學(xué)生為重點(diǎn)，通過對教學(xué)活動(dòng)主體、過程的決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，全面提升管理績效，努力提高教學(xué)質(zhì)量，已成為我們必須解決的重大問題。近年來，我市各初中學(xué)校認(rèn)真貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。但是，在教學(xué)管理中還不同程度地存在著責(zé)任不清、制度不嚴(yán)、措施不