中職示范性特色專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告

1、1中職示范性特色示范性特色專業(yè)專業(yè)學(xué)前教育學(xué)前教育專業(yè)項(xiàng)專業(yè)項(xiàng)目建目建設(shè)總結(jié)報(bào)設(shè)總結(jié)報(bào)告湖南省寧鄉(xiāng)師范學(xué)校2014年11月概述概述：湖南省寧鄉(xiāng)師范學(xué)校是由長沙市政府舉辦，直屬長沙市教育局管理的中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于長沙市雨花區(qū)環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園長沙職業(yè)教育基地，是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)前教育專業(yè)舉辦于1954年。2007年通過省教育廳幼兒教師培養(yǎng)評估，成為長沙地區(qū)中職學(xué)校唯一的具有幼師培養(yǎng)資格的學(xué)校。學(xué)前教育專

2、業(yè)于2011年申報(bào)（代碼：160100）湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，通過省教育廳的審批，被立項(xiàng)。按照項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，對照《湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》提出的“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在三年的建設(shè)周期內(nèi)，通過建立完善園校合作機(jī)制、推行人才培養(yǎng)模式改革和課程體系改革、建立完備的師資團(tuán)隊(duì)和良好的實(shí)踐教學(xué)條件，形成和建立了專業(yè)教學(xué)資源庫和教學(xué)管理制度，具備了較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)

3、能力。學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有專職教師61人，其中研究生學(xué)歷21人。三年來，學(xué)校投入400萬元完善校內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有鋼琴175架、電子鋼琴120臺(tái)，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)教室、蒙氏教育課程實(shí)操室、奧爾夫音樂教育課程培訓(xùn)室、學(xué)齡前幼兒感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、幼兒園教育活動(dòng)模擬教室、合唱教室、兒童游戲?qū)嵱?xùn)室、微格教室、學(xué)生保育實(shí)訓(xùn)室、音樂教室、電鋼琴教室，舞蹈教室等實(shí)訓(xùn)室共計(jì)28間。通過合作共建等方式與諾貝爾幼兒園、吉紐思國際幼兒園和萬嬰幼教機(jī)構(gòu)等多所幼兒

4、園或幼教機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地。學(xué)?；谑澜绱髮W(xué)城空間建設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)資源庫，并向校外進(jìn)行了開放共享，取得了良好的社會(huì)效益。承擔(dān)國家開放大學(xué)課題1項(xiàng)、湖南省教育規(guī)劃課題2項(xiàng)、省職業(yè)教育教改課題3項(xiàng)、市教育規(guī)劃課題2項(xiàng)。學(xué)校現(xiàn)有全日制學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生2000多人，DHR專班3個(gè)、諾貝爾專班3個(gè)，萬嬰班2個(gè)。20122014年共畢業(yè)2000多人，就業(yè)率99%，對口就業(yè)率95%。學(xué)校承擔(dān)國家級幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)3任共擔(dān)、成

5、果共享”的校企合作長效機(jī)制。3、每年聘請長沙知名幼兒園園長和科研院校教授來校做講座，形成了學(xué)校的“長信講壇”系列之“園長講壇”。人才培養(yǎng)模式1、加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校制定了《學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃要求落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過見習(xí)實(shí)習(xí)提高了綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。2、通過預(yù)備員工制校企合作專班，將教學(xué)延伸了幼兒園。專班的學(xué)生經(jīng)常性地到合作幼兒園參加各種教學(xué)活動(dòng)；幼兒園的教學(xué)或管理專家經(jīng)常性地到學(xué)校來舉行講座。

6、校企雙方做到了良性互動(dòng)，企業(yè)文化和校園文化緊密結(jié)合。3、加強(qiáng)了“雙證書”的管理。特別是將畢業(yè)考試成績、德育操行表現(xiàn)、實(shí)習(xí)成績等與幼師資格證和畢業(yè)證掛鉤。只有三者都合格的學(xué)生才能拿到幼師資格證書。同時(shí)，學(xué)校建立了學(xué)生學(xué)業(yè)管理電子檔案數(shù)據(jù)庫，證書的管理做到了數(shù)字化、科學(xué)化。4、學(xué)校通過改革評價(jià)系統(tǒng)，建立了學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)等共同參與的教育教學(xué)綜合評價(jià)制度。對學(xué)生的評價(jià)以綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)為核心；對教師的評價(jià)以教學(xué)效果為核心。5、加強(qiáng)