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文檔簡介
1、辨析和修改病句,2017安徽中考語文專題復(fù)習(xí)之第四板塊綜合性學(xué)習(xí).,宋集中心校 追夢班,學(xué)習(xí)目標(biāo):,,1、學(xué)會辨析病句的類型;2、掌握修改病句的方法及原則。,真題再現(xiàn),(3)【2011年安徽中考試題】}組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫信時(shí),談到了讀書對自己寫作的影響。下面是信的部分內(nèi)容,請你讀后完成①~③題。你們一直喜歡讀書,[A]在你們的熏染下,我也越來越喜愛讀書了。我感到,書籍成了我寫作的源
2、頭活水之一,[B]對我在寫作上獲益良多。通過讀書,我拓寬了視野,豐富了寫作素材,提高了寫作水平。讀書讓我樂于寫作, 。①畫線句[A]中,“ ”一詞使用不當(dāng),可以改成“ ”。②畫線句[B]有語病,可修改為: 。(不得改變原意),真題再現(xiàn),,【2012年安徽中考試題】其次,政府要重視,環(huán)保,采取有力的方法,采取有力的方法”這句
3、話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?,可將?”改為“ ”。,【2013年安徽中考試題】最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示,增強(qiáng)安全意識,[A]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,[B]認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),[C]切實(shí)做到文明出行。 ①兩處畫線句子都有語病,應(yīng)該將“____”刪去,把“____”改為“ ”。②最后三句[A][B][C]語序不合理
4、,應(yīng)該把[ ]與[ ]調(diào)換。(只填序號),【2015年安徽中考試題】 (1)活動(dòng)中,小雪同學(xué)為班級黑板報(bào)寫了一段文字,請你幫她修改?!続】中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù),言語和歇后語是其中的兩朵奇葩?!綛】諺語能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量,形象、生動(dòng);歇后語幽默、風(fēng)趣,能增強(qiáng)語言的感染力。它們是民間語言的精華,是人們喜聞樂用的語言形式。2·1·c·n·j·y①【
5、A】處劃線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病,應(yīng)將“ ”改為“ ”。②【B】處劃線句與下句語序不一致,應(yīng)調(diào)整為 。,二、誠實(shí)守信,嚴(yán)于律己,[A]堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為;三、團(tuán)結(jié)友善,與同學(xué)和睦相處,尊敬師長,關(guān)心他人;四、樂于奉獻(xiàn),從身邊的小事做起,以感恩之心回報(bào)社會。[B]同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來,切實(shí)執(zhí)行
6、一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。①處畫線句中有不合邏輯的問題,應(yīng)將“ ”一詞刪除。②[B]處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,應(yīng)將“ ”一詞改為“
7、160;”。,一、 常見的病句類型,(1)搭配不當(dāng),(2)成分殘缺,(4)重復(fù)多余,(3)語序不當(dāng),(5)結(jié)構(gòu)混亂,(6)表意不明,(7)不合邏輯,(8)用詞不當(dāng),辨析下列病句的類型,1、開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。2、文中增加了對小男孩的眼神和景物等, 使文章更生動(dòng)了。3、我們來了的消息傳開了,附近的婦女、老人和孩子許多都跑來看我們。4、這件事的具體詳情以后再告訴你。,搭配不當(dāng),成分殘缺,語序不當(dāng),重復(fù)多余,,
8、,,,,辨析下列病句的類型,5、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。6、有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。7、劉翔這個(gè)名字對中國人很熟悉。8、小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏,中考取得了優(yōu)異的成就。,結(jié)構(gòu)混亂,表意不明,不合邏輯,用詞不當(dāng),,,,,,,二、辨析病句的方法,1.找出句子的主干,主語、謂語、賓語, 看是否有殘缺,搭配是否得當(dāng)。2.理清枝葉,定語、狀語、補(bǔ)語是否 恰當(dāng)。,二、
9、分析句意是否合乎邏輯,一、提取主干、分析枝葉法,三. 修改病句的方法,1、文中增加了對小男孩的眼神和景物等,使文章更生動(dòng)了。(成分殘缺)文中增加了對小男孩的眼神和景物等的描寫,使文章更生動(dòng)了。 修改方法: 增(增加一些詞語、成分),三. 修改病句的方法,2、這件事的具體詳情以后再告訴你。 (
10、重復(fù)多余) 刪去“具體”3、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 (結(jié)構(gòu)混亂) 刪去“有” 修改方法: 刪 (刪多余的部分),三. 修改病句的方法,4、我們來了的消息傳開了,附近的婦女、老人和孩子許多都跑來看我們。(語序不當(dāng)) “許多”調(diào)到
11、“婦女”前5、劉翔這個(gè)名字對中國人很熟悉。 (不合邏輯) 改為:“中國人對劉翔這個(gè)名字很熟悉” 修改方法: 調(diào) (移動(dòng)詞語),三. 修改病句的方法,6、開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 (搭配不當(dāng))把“風(fēng)氣”改為“意識”7、有人主張接受,有人反
12、對,他同意這種主張。 (表意不明)“這種”改為“前者的”或“后者的”。修改方法: 換 (換用準(zhǔn)確詞語),,,四. 修改病句的基本原則,原則:一、不改變原意。 二、盡可能少改。 三、不畫蛇添足。,實(shí)戰(zhàn)演練,搭配不當(dāng),例:我們的校長常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。(動(dòng)賓搭配不當(dāng),賓語是并列的兩項(xiàng),“接待”可和“來訪”搭配,刪去“和來信”。)例:他的無畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我
13、的眼前。(主謂搭配不當(dāng),“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配。)例:秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。 (主賓不搭配,可把“季節(jié)”改為“地方”。),成分殘缺或多余,例:聽了校長的報(bào)告,使我受到極大的鼓舞。 (缺少主語。應(yīng)去掉“使”。) 例:我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。 (謂語殘缺,句末加上“而努力”才通順。),,詞語誤用,例:老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。(詞語感情色彩與句意不合)例:今年的產(chǎn)量減少了一倍。
14、(數(shù)量減少不能用倍數(shù),應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”),,指代不明,例:張老師才到我校,許多老師還不認(rèn)識。(到底是誰不認(rèn)識誰?不明確,應(yīng)在最后加上“他”)例:小明和小華的同學(xué)來了。 (誰的同學(xué)?),語序不當(dāng),例:博物館展出了幾千年前剛出土的文物。(多層定語語序不當(dāng),應(yīng)改為“展出了剛出土的幾千年前的文物”。)例:她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。 (賓語的修飾語語序不當(dāng),產(chǎn)生了歧義,出現(xiàn)了“兩個(gè)丈夫”的語義不清的錯(cuò)誤,應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到
15、“菜”的前面。)例:趙老師親切地走過來對我說:“你要注意保護(hù)視力??!”(修飾語語序不當(dāng),“親切地”與“走過來”應(yīng)對調(diào)。),否定不當(dāng),例:這悲壯的故事,怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢?(反問句中的否定詞要注意,這句話最終表達(dá)了否定的意思,與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。) 例:春運(yùn)期間,為防止類似的交通事故不再發(fā)生,有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。 (“防止類似的交通事故不再發(fā)生”,與本意相反,應(yīng)刪去“不”字。),成分重復(fù)多余
16、,例:王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。 例:為精簡字?jǐn)?shù),我們不得不把這篇文章略加刪改一些。(附加成分多余,“一些”與前面的“略加”重復(fù),可刪掉一個(gè)。) 例:文藝百花園姹紫嫣紅,萬紫千紅,氣象萬千。,自相矛盾或不合邏輯,例:中國長城是世界上沒有的奇跡。(既然世界上都沒有,那中國怎么又有呢?應(yīng)把“沒有”改為“僅有”)例:他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校),,一面與兩面前后不對應(yīng)。,例:有沒有堅(jiān)
17、定的意志,是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(前后不呼應(yīng),前面的主語是正反兩面的意思,后面的賓語只有正面一面的意思,前后不呼應(yīng)。)例: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 例:具有健康的體魄,是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績的基本保障。,并列不當(dāng),例:這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。例:參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。,小結(jié):,辨析、修改病句有法可尋。 平時(shí)的語感積累很重要。 可以有效提高口語表達(dá)能力、 作文能力
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