學(xué)術(shù)誠信考試參考文字版

1、科學(xué)研究作為人類知識生產(chǎn)的主要途徑，從來就是社會的集體事業(yè)。科學(xué)知識的獲取和交流都是以科學(xué)家的誠信為基礎(chǔ)的。然而，在科學(xué)發(fā)展的過程中，特別是在當(dāng)代科學(xué)研究過程中，科研誠信不斷面臨新的挑戰(zhàn)。一、科研誠信問題產(chǎn)生的主要背景在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們都相信科學(xué)是以誠實(shí)為基礎(chǔ)的事業(yè)，科學(xué)家是誠實(shí)的人。人們心目中科學(xué)家的典型，是1717世紀(jì)英國皇家學(xué)會中那些自由而誠實(shí)的紳士們。他們從事科學(xué)研究不為任何私利，只是為了探索真理而進(jìn)行“好奇心驅(qū)動的研究

2、”。16631663年，當(dāng)英國皇家學(xué)會成立時(shí)，科學(xué)家們形成的基本共識之一是“科學(xué)不可干預(yù)社會生活”。當(dāng)時(shí)科學(xué)實(shí)踐為社會所帶來的好處十分有限，科學(xué)對人們的日常生活基本沒有產(chǎn)生什么大的影響。即使在他們的工作中偶爾出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，科學(xué)體系可以進(jìn)行自我糾正，因?yàn)榭茖W(xué)共同體是一個(gè)有效、民主并能自我糾錯(cuò)的系統(tǒng)；科學(xué)活動所受到的嚴(yán)格管制是任何其他活動無法比擬的：實(shí)驗(yàn)上誤差可以通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)來消除，而以同行評議為核心的科學(xué)評價(jià)體系足以清除不同形式的欺騙、實(shí)

3、驗(yàn)上的誤差或研究者的失誤，防止和發(fā)現(xiàn)自欺行為和偏見。1717世紀(jì)以后，科學(xué)知識生產(chǎn)以不同方式逐漸走向職業(yè)化，但在較長的歷史時(shí)期，在科學(xué)界處于支配地位的仍是對科學(xué)研究有濃厚興趣并做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，以及富有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者。科學(xué)知識的生產(chǎn)與科學(xué)家個(gè)人的經(jīng)濟(jì)和其他利益并沒有直接聯(lián)系在一起；兩者的關(guān)系一直被有意或無意地屏蔽著?？茖W(xué)知識在社會中被作為“公共物品”生產(chǎn)和消費(fèi)?？茖W(xué)研究的成果是社會協(xié)作的產(chǎn)物，因此它們屬于社會所有，科學(xué)家獲得的是科學(xué)共同

4、體內(nèi)部的承認(rèn)和個(gè)人聲望。至于由此而獲得的職位及相關(guān)的利益，都只是些微不足道的副產(chǎn)品。人們相信，利益往往與偏見聯(lián)系在一起，“真理不會通過有私利的理解、探詢或表述而產(chǎn)生”。“人們被建議檢查關(guān)于所說的和誰說的之間關(guān)系的可能偏見，如果0世紀(jì)8080年代后，隨著在世界各國科學(xué)界陸續(xù)披露出種種科研不端行為，人們原有的那種看法開始動搖；科研誠信問題逐漸引起各國的普遍關(guān)注。拉福萊特在其《出版物中的盜竊：科學(xué)發(fā)表物中的欺瞞、剽竊和不端行為》一書中指出，進(jìn)

5、入2020世紀(jì)后半期，人們司空見慣了政界和娛樂界所發(fā)生的欺瞞和弄虛作假，但社會認(rèn)為科學(xué)與它們是不同的。但目前看來，社會對科學(xué)的這種信任也已經(jīng)崩潰，人們開始懷疑追求真理的科學(xué)，對其原來所擁有的高度信賴性產(chǎn)生了懷疑。①現(xiàn)實(shí)也證明，在巨大的競爭壓力、急功近利的社會氛圍和多方面誘人利益的驅(qū)動下，一些個(gè)人品德有缺陷的科研人員利用科學(xué)體制的各種漏洞或鋌而走險(xiǎn)，在行為上背離了基本的科學(xué)道德。在這種情況下，單靠科學(xué)家的自律已不足以維護(hù)科學(xué)的純潔性。盡管

6、人們開始時(shí)關(guān)注的主要是科研中的欺騙、造假和剽竊等丑聞，將之稱為科研不端行為（Misconduct)Misconduct)、越軌行為、學(xué)術(shù)欺詐、不道德行為和不正當(dāng)行為等。人們后來逐漸認(rèn)識到被披露和被查處的科研不端行為只涉及極少數(shù)人，而不負(fù)責(zé)任的、有問題的研究行為（QuestioQuestionablenableResearchResearchPracticePracticeQRP)QRP)(或稱作科研不當(dāng)行為、學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)浮躁

7、）卻相當(dāng)普遍，而且其危害性不容低估。因此，無論是科技發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家還是欠發(fā)達(dá)國家的政府機(jī)構(gòu)、科研管理部門和科技界、學(xué)術(shù)界都紛紛采取行動：明確科研活動的行為準(zhǔn)則、規(guī)范、慣例和指導(dǎo)原則，并根據(jù)新出現(xiàn)的科研誠信和科研倫理問題，進(jìn)一步制定和完善政策法規(guī)、規(guī)章制度和行為規(guī)范，用“他律”來支持和補(bǔ)充科研人員的“自律”。同時(shí)，許多國家在完善調(diào)查處理科研不端行為舉報(bào)的同時(shí)，從正面宣傳“科研誠信”，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的科研行為（ResponResponsi

8、blesibleConductConductofofResearchResearch，RCR)RCR)，并探討如何從科研倫理道德、行為規(guī)范、體制機(jī)制、政策法規(guī)、文化氛圍等諸方面來確?？蒲姓\信。三、開展科研誠信宣傳教育工作的重要性防治科研不端行為和科研不當(dāng)行為，除了依靠制度、規(guī)范和法律，還要依靠引導(dǎo)和教育，使科研人員自尊和自律。近年來，世界各國普遍加強(qiáng)了對科研誠信的教育，包括出版了很多重要的著作和教材，如美國國家科學(xué)院、美國工?LaFol