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1、第一單元提優(yōu)測試卷(一)第一單元提優(yōu)測試卷(一)閱讀實踐閱讀實踐五、4用《暖流》這個題目比較好??梢愿玫乇磉_出文章的思想感情,把江主席來到師生中間這件事帶給師生的內(nèi)心感受表現(xiàn)了出來。這個題目不是概括事件的內(nèi)容,而是點出這件事的意義——江主席看望師生所體現(xiàn)出的關(guān)懷像暖流一樣溫暖著師生的心。因而顯得深刻而令人回味。(符合題意即可)5.江主席以自己興致勃勃的背誦來勉勵學(xué)子們學(xué)好優(yōu)秀的古代文學(xué)作品,希望青年學(xué)生要熱愛古典文學(xué),深愛祖國的語言文
2、字。六、1.繪春、贊春,春花、春風(fēng)、春雨、人們2.秋果多、旺盛B3.緊扣“春風(fēng)的輕柔”4.緊扣“觸角、嗅覺、聽覺以及修辭手法”回答第一單元提優(yōu)測試卷(二)第一單元提優(yōu)測試卷(二)積累運用積累運用三、3.仿寫要求:抓住人物的神態(tài)、動作閱讀實踐閱讀實踐五、1.古老、清澈、冬暖夏涼、豐盈(不枯竭)2(1)天空、人臉就蕩起小漣漪,碎裂變形,完整地重現(xiàn)清澈和靈動(2)吊起、擎起、后退、傾去婦女汲水洗滌的優(yōu)美姿態(tài)3.揭示了文章的主旨。表達對古井的深
3、切懷念,表達對生態(tài)環(huán)境被破壞的憂慮,引發(fā)對人和自然關(guān)系的思索。(圍繞中心即可。)第四單元提優(yōu)測試卷(一)第四單元提優(yōu)測試卷(一)閱讀實踐閱讀實踐五、2每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品??偂峙疟?、擬人更生動、形象、具體地寫出了兵馬俑的神態(tài)各異、形象逼真。3.要求:運用虛實結(jié)合的寫作手法,表現(xiàn)兵馬俑的神態(tài)特點。六、1.近看長城近看長城長城聯(lián)想贊美長城2.(2)長龍長城,既有形似更有神似。龍是中華民族的圖騰,是我們祖先詩性智慧的創(chuàng)造。長城
4、同樣是中華民族偉大的創(chuàng)造,它已經(jīng)成為我們民族凝聚人心的又一個文化圖騰。3.(1)面對偉大的奇跡,用“走”不莊重,不敬畏;用“踩”輕浮,“踏”莊嚴(yán);“扶”字,敬重之情油然而生。簡簡單單三個字,說明作者是懷著一種朝圣般的心情看長城、寫長城的,表達了作者對長城的無限崇敬。(意對即可)第四單元提優(yōu)測試卷(二)第四單元提優(yōu)測試卷(二)閱讀實踐閱讀實踐六、2.北京的頤和園是個美麗的大公園。照應(yīng)。走完、登上、下來總分總3.(2)不能?!盎弊帜荏w現(xiàn)出
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