“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”考試復(fù)習(xí)參考題

1、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》復(fù)習(xí)題庫(kù)復(fù)習(xí)題庫(kù)一、一、判斷判斷1.識(shí)別、突破人生障礙是職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展的基本問(wèn)題。2.《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》將我國(guó)職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類(職業(yè))。3.冷門目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)在于有利于人才的嶄露頭角，生涯成功的可能性大大高于熱門目標(biāo)。4.SJ（感覺、判斷）型的人有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心，他們推崇安全、禮儀、規(guī)則和服從。5.有SP（感覺、知覺）偏好的人有冒險(xiǎn)精神，

2、反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。6.大多數(shù)NT直覺、思考）類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。7.有NF（直覺、情感）偏愛的人在精神上有極強(qiáng)的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。8.進(jìn)中央和地方各級(jí)人大、公安、檢察、法院、政府、軍隊(duì)等政府組織部門工作的都是公務(wù)員。9.短期目標(biāo)可能是自己選擇的，也可能是單

3、位或上級(jí)安排的。10.中期目標(biāo)是結(jié)合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定的。11.長(zhǎng)期目標(biāo)能用明確語(yǔ)言定性說(shuō)明，且有明確的實(shí)現(xiàn)時(shí)間范圍。12.內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)與外職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)系是：內(nèi)職業(yè)生涯是原因，外職業(yè)生涯是結(jié)果。13.一個(gè)自信的人一定是敢想、敢干、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不怕挫折的人。14.職業(yè)是一系列有內(nèi)在關(guān)系的工作的總稱，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中客觀存在，與個(gè)人無(wú)關(guān)。（）15.學(xué)生不是一種職業(yè)，但學(xué)生勤工儉學(xué)是一種職業(yè)。（）16.事業(yè)與個(gè)人息息相關(guān)

4、，只存在于個(gè)人追求中。（）3、下列項(xiàng)目屬于內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)的是：下列項(xiàng)目屬于內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)的是：A.掌握新知識(shí)B.工作單位C.提高心理素質(zhì)D.工作職務(wù)E.觀念改善F.工作地點(diǎn)G.提高工作能力H.收入I.取得工作成果J.處理好與他人的關(guān)系K.福利待遇L.聲望M.職位N.工作內(nèi)容O.工作環(huán)境4、一般不同職業(yè)類型的人思考問(wèn)題角度有顯著的不同，請(qǐng)為下列六種類型的人一般不同職業(yè)類型的人思考問(wèn)題角度有顯著的不同，請(qǐng)為下列六種類型的人配對(duì)（用直線連接對(duì)

5、應(yīng)的項(xiàng)）：配對(duì)（用直線連接對(duì)應(yīng)的項(xiàng)）：常規(guī)型C現(xiàn)實(shí)型R社會(huì)型S企業(yè)型E研究型I藝術(shù)型A這種蘋果要栽種的好，需要如何適當(dāng)?shù)耐临|(zhì)和照顧？這種蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值如何？這種蘋果非常的漂亮，該給它取一個(gè)響亮、好聽的名字我真想和朋友一起分享這些美味的蘋果！蘋果的價(jià)格越稀少越昂貴，我如何控制市場(chǎng)？這蘋果有多貴？能保存幾天？這么多人得花多少錢？5、根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，我們也可以把大學(xué)分為五個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，我們也可以把大學(xué)分

6、為五個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階段都有具體的任務(wù)，請(qǐng)你將認(rèn)為對(duì)應(yīng)的項(xiàng)用線連起來(lái)。段都有具體的任務(wù)，請(qǐng)你將認(rèn)為對(duì)應(yīng)的項(xiàng)用線連起來(lái)。階段階段時(shí)段時(shí)段大學(xué)生涯階段任務(wù)大學(xué)生涯階段任務(wù)適應(yīng)適應(yīng)第1學(xué)期全面了解勞動(dòng)市場(chǎng)，把握就業(yè)要求，進(jìn)行一系列就業(yè)準(zhǔn)備與嘗試，最終獲取一個(gè)就業(yè)崗位，開始學(xué)生角色向職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變。試探試探第1－2學(xué)期學(xué)期形成新的或調(diào)整原有的目標(biāo)與計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和生活方式，尋求屬于自己的學(xué)習(xí)與生活舞臺(tái)。轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換第1－3學(xué)期學(xué)期向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)