2017年新整理人教版語文六年級(jí)上期末總復(fù)習(xí)資料

1、2017年新整理人教版語文六年級(jí)上期末總復(fù)習(xí)資料年新整理人教版語文六年級(jí)上期末總復(fù)習(xí)資料第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)詞語解釋：詞語解釋：德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂道：很感興趣地談?wù)?。別有深意：另有一種深刻的含義。別：另外?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。靜謐：安寧而平靜。寫句：今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘

2、了世界，也忘了自己。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。寫句：我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。指的是黑甲蟲來來往往的情景。寫句：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上，這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。寫句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。寫句：它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很

3、遠(yuǎn)的地方吧現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。音韻：在文中指和諧的聲音。寫句：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。不拘一格：不局限在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種規(guī)格或一種方式上。隨心所欲：任憑自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。年過花甲：年齡已超過了六十歲。花甲：指人六十歲。返璞歸真：去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。二、日積月累：二、日積月累：積累有關(guān)描寫大自然的詩句。目的是使學(xué)生積

4、累優(yōu)美詩句，感受清新而有情致的大自然，了解詩人借大自然表達(dá)的思想感情。1、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）4、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）5、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是偏愛菊花，而是因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，迎風(fēng)傲雪，菊花開過，大自然中再?zèng)]有其他花開放了。出自：菊花（唐元稹）秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花

5、中偏愛菊，此花開盡更無花。三、課文復(fù)習(xí)三、課文復(fù)習(xí)一1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，這樣寫的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@句話用了擬人的修辭方法，這樣寫

6、的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。4、課文第五自然段，既運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第二人稱的表達(dá)方法，讀來倍感親切、熱情。5、“我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！边@句話是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然物我相融的境界。二、1、《山雨》這

7、是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。3、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；運(yùn)用比喻、擬人等