高二8班提高成績計劃

1、如何提高班級成績通過年級組的試卷分析會議，我收獲了很多，不僅學(xué)習(xí)到了別的老師的教學(xué)通過年級組的試卷分析會議，我收獲了很多，不僅學(xué)習(xí)到了別的老師的教學(xué)經(jīng)驗、方法和策略，還在積極地討論中總結(jié)了一些管理經(jīng)驗和方法，具體如下：經(jīng)驗、方法和策略，還在積極地討論中總結(jié)了一些管理經(jīng)驗和方法，具體如下：一、要充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的作用，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。我們在班里要張揚非智力因素的作用：意志、毅力等。愛迪生有句名言

2、：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%?！褒斖觅惻堋钡墓适麓蠹叶贾?，“跑得快”是智力因素，“堅持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發(fā)揮自己的非智力因素戰(zhàn)勝了驕傲的兔子的?？梢姺侵橇σ蛩卦趯W(xué)生的學(xué)習(xí)中起決定性作用，我們大家要抓好學(xué)生的非智力因素，主要抓如下三點：①抓紀律。這是我要說的第一點。因為紀律是上好課的保證，上好課是取得好的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。針對本班實際情況，結(jié)合學(xué)校的校規(guī)制定具體獎懲措施。一個是寫說明

3、書，在一個填寫違報告單（衛(wèi)生除外，只是行為習(xí)慣和學(xué)生教學(xué)常規(guī)）。這些制度的規(guī)定我會提前征詢學(xué)生，一旦發(fā)生有學(xué)生違反校規(guī)、班規(guī)的情況，我就會依據(jù)他們自己規(guī)定好的協(xié)議處理。因為規(guī)則是他們自己定的，執(zhí)行起來自然也就無話可說、心服口服。為了加強監(jiān)管力度，我還設(shè)置了值日班長制度。由班委會同學(xué)輪流擔任，專門負責(zé)班級的紀律情況。②抓勤奮。勤奮的學(xué)生取得的成績積少成多，聚沙成塔，可以戰(zhàn)勝智力勝過他，但一暴十寒的競爭對手們抓勤奮，要抓學(xué)生上課勤奮，上自習(xí)

4、勤奮，做作業(yè)勤奮，星期六、日早晨和星期六習(xí)問題，組長負責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督。提倡在合作中競爭，即變個人競爭為小組競爭。為了達到集體優(yōu)勝的目的，每個成員都會動手動腦，積極參加討論，為本組的成功盡最大的努力。這樣給學(xué)生機會和權(quán)利又賦予了他們義務(wù)和責(zé)任，并能激發(fā)起學(xué)生的表達欲望。同時，在合作競爭中，能促進組員間團結(jié)協(xié)作，相互激勵，彼此幫助，默契配合，從而使課堂教學(xué)氣氛更活躍，更濃厚。分組學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，是在“以人為本”的教育思想和合作探究理論的指導(dǎo)下

5、構(gòu)建的、讓學(xué)生感受到成功的快樂，使學(xué)生充滿信心，最大限度地挖掘?qū)W生潛力。任何一種制度都應(yīng)該配以輔助機制，我們班的小組每次考試都進行評比和發(fā)獎，獎品學(xué)生自己定，優(yōu)秀組前兩名，進步獎，單科狀元。學(xué)生還小也希望自己得到重視和鼓勵，他們會重視自己的勞動所得，而不會有世俗的欲望。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課逼著學(xué)班主任老師最大的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，我認為應(yīng)該抓住以下三個環(huán)節(jié)：一是對學(xué)生的成績“了如指掌”；二是對不同的偏差生“對癥下藥”；三是對

6、滑坡的原因“追根究底”①對學(xué)生的成績“了如指掌”我們不但要掌握班里哪些是學(xué)習(xí)尖子，哪些學(xué)生處于“中間地帶”，哪些學(xué)生還是“第三世界”，而且要掌握每一門功課哪些學(xué)生是尖子，哪些學(xué)生尚處于中間狀態(tài)，哪些學(xué)生還在及格線上下折騰，這才叫“了如指掌”。對班里的學(xué)習(xí)尖子，千萬不要只欣賞不引導(dǎo)?！绊懝倪€要重錘敲”，一般可以幫助他樹立個“新目標”。比如，他的成績是班級第一名，而在全年級里僅僅排在第九名、第十名，那么就要提醒他“山外青山樓外樓”、要敢于向