舜北小學品德教研組匯報材料

1、腳踏實地腳踏實地爭創(chuàng)規(guī)范爭創(chuàng)規(guī)范——舜北小學品德教研組匯報材料品德組成員組成：我們的學校很小，自然品德教研組也很小，全組一共七位老師。其中省師德標兵一名，市骨干班主任一名，市級品德教壇新秀一名。教齡在二十年以上的老師4名；在十年至二十之間的有2名；十年以下的1名。5名老師達到本科學歷，2名老師達到大專學歷。從這些數據中我們可以知道，品德組的老師學歷高，參加工作時間長，教學經驗豐富。一、學校重視品德教研組的建設我們舜北小學對學校教研組建設

2、是非常重視的。校長常說：“學校的教學質量要提高，教師要出名，教研組起著很重要的作用?！睘榱私ㄔO好教研組，學校每學期開學之初就認真召開教研組長會議，明確每學期的主要工作，聽取教研組在開展活動時遇到的各種困難，及時解決有關問題。為了更好地開展教研組活動，我們實行了“定期教研”的制度，努力爭取每兩周舉行一次品德教研活動，或集體備課，或同課異構，或主題研討，或群策群力編制品德試卷，每一位品德老師都積極參與。何校長雖然工作繁忙，但也能夠在百忙之中

3、參加我們品德組的活動，指導我們開展工作，為我們提出寶貴的意見。在學校領導高度的重視下，具體的指導下，我們品德組總是在學期初就根據上級和學校的工作安排，結合自己教學實際，討論并制定好工作計劃。然后按計劃，有步驟地開展各種活動，效果良好。二、立足學校實際，開展扎實研究1、請專家講課。為了更加有效地開展相應的活動，學校曾多次請專家來校舉行各種講座。如，為了更好地撰寫教學反思，我們請來了教研室的應建軍主任來校講解《教學反思的撰寫》；為了更好地再

4、一次上課！在這樣一次又一次的集體討論、爭辯中，我們品德組的研討風氣十分濃厚。老師們在互相討論、學習的過程中，教學水平得以不斷提升。５、活動課題化。我們品德組在開展活動時還與課題緊密地聯系起來，以課題為抓手，來開展相應的活動，從而讓活動更有效。這一年中，我們品德教研組緊緊圍繞著浙江省課題《沿海城鎮(zhèn)小學“民族團結”教育的實踐》、寧波市德育立項課題《“表揚信”促進少數民族潛質生的融合教育研究》和余姚市立項課題《少數民族學困生的個案研究》，規(guī)范

5、地開展多項活動。6、活動有實效。這一年來，品德組的老師在交流、討論、學習中不斷成長，取得了不少成績。我們老師在CＮ雜志上發(fā)表文章3篇；獲獎的論文、課題寧波市級的有4篇，余姚市級的也有4篇，嚴琴琴老師在余姚市第二屆青年教師大比武中榮獲一等獎，在市骨干教師帶徒學員課堂展示活動中執(zhí)教《我就是我》，受到聽課老師的一致好評，在2013年5月余姚市品德與社會說課比賽中榮獲二等獎，在2013年5月余姚市青年教師模擬上課比賽中榮獲一等獎。7、積極承辦區(qū)

6、域品德教研活動。雖然我們學校很小，教學硬件不足，但我們仍然積極承辦區(qū)域品德教研活動。2011年5月12日第一區(qū)域品德論壇在我校舉行，2013年10月29日我校又承辦了第一區(qū)域品德學科中小學作業(yè)常規(guī)專項培訓，在本次培訓活動中，我校嚴琴琴老師執(zhí)教三上品德與社會《家人關愛我成長》，獲得與會老師一致好評。三、以少先隊活動為基地，開展豐富多彩的德育活動沒有活動就沒有教育。要提高學生的全面素養(yǎng)，離不開豐富多彩的德育活動。這一年中，我們以學校的課題《