職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案體例框架和基本要求

1、1附件教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作的指導意見（征求意見稿）為貫徹黨的十九大精神，落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于深化教育體制機制改革的意見》和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，進一步規(guī)范職業(yè)教育教學管理，創(chuàng)新育人體制機制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作提出如下意見。一、重要意義專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實黨和國家人才培養(yǎng)有關總體要求，依據(jù)職業(yè)教育國家教學標準，結合自身辦學定位和實際需求

2、，對專業(yè)人才培養(yǎng)要求和過程的總體設計，是實施人才培養(yǎng)和質(zhì)量評價的基本依據(jù)。（一）制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是貫徹落實黨的教育方（一）制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是貫徹落實黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要途徑。針、落實立德樹人根本任務的重要途徑。職業(yè)院校通過制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，促進學生德技并修、全面發(fā)展，保障在教育教學過程中將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的要求落到實處。3在制訂專

3、業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，應注意與傳統(tǒng)的教學計劃在理念和內(nèi)容上的區(qū)別。教學計劃的主要內(nèi)容是圍繞專業(yè)教學進行的課程安排，主要呈現(xiàn)形式為教學進程表，內(nèi)容相對單一，缺少國家標準層面的制訂依據(jù)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是順應國際上職業(yè)教育標準導向的改革趨勢，依據(jù)國家教學標準，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學實施的總體設計，涉及到人才培養(yǎng)的各要素、各環(huán)節(jié)，能夠更好地體現(xiàn)全員、全方位、全過程育人，教學進程表僅是其內(nèi)容之一。在職業(yè)教育國家教學標準體系

4、框架基本形成的情況下，專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作更加強調(diào)落實國家教學標準，畫好“施工圖”。三、制訂原則（一）堅持育人為本，促進德技并修。（一）堅持育人為本，促進德技并修。應體現(xiàn)以學生為中心，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，落實立德樹人根本任務，堅持將思想政治教育、職業(yè)道德和工匠精神培育融入教育教學全過程，處理好公共基礎課程教學與專業(yè)課程教學、理論與實踐的關系，注重實踐教學，促進學生德技并修、全面發(fā)展。（二）堅持標準引領，促進特色發(fā)展。