盲人海歸碩士的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路 夢(mèng)想照亮失明的世界

1、“盲人就注定終身做按摩師？不！”32歲的重慶盲人青年鄭建偉在英國(guó)獲得碩士學(xué)位之后，踏上了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路。熱愛(ài)教育的他，在家鄉(xiāng)辦起了英語(yǔ)培訓(xùn)班。盡管這個(gè)盲人青年曾屢屢取得“不可思議”的成績(jī)，此次創(chuàng)業(yè)依然是他最大的人生冒險(xiǎn)——他面對(duì)的是看不見(jiàn)的世界和未來(lái)，他甚至不能上街發(fā)放傳單，也不知道渴望學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)的孩子在哪里。幾個(gè)月下來(lái)，他的創(chuàng)業(yè)道路顯得格外艱辛。但夢(mèng)想沒(méi)有坍塌，他渴望打破盲人的人生天花板。此前，他的夢(mèng)想已經(jīng)讓很多“不可能”成為“可能”

2、：雖然眼前一片黑暗，但他通過(guò)電腦“看”到這個(gè)紛繁的世界，更用雙手“摸”出6.5分的雅思成績(jī)，最終“走”進(jìn)英國(guó)埃塞克斯大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，而今，他選擇勇敢地闖向未來(lái)。夢(mèng)想也曾讓他走上人生的巔峰時(shí)刻：去年5月16日，他被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范?，F(xiàn)在，他和家人期待著，夢(mèng)想能推動(dòng)他創(chuàng)業(yè)，去改變更多的事情。這個(gè)“讓盲人靠知識(shí)而不是手指去維持生計(jì)”的夢(mèng)想，源于他的孩提時(shí)代。1983年，鄭建偉在重慶市黔江區(qū)出生，幼時(shí)的他近乎全盲?！疤镒指裰械拿P字，都無(wú)法看

3、清筆畫，只能隱約看見(jiàn)格子?！苯柚@微弱的視力，他展現(xiàn)出讓人驚嘆的感知能力，甚至學(xué)會(huì)了騎自行車。7歲時(shí)，鄭建偉被父母送往重慶盲校求學(xué)，開(kāi)始了離開(kāi)家鄉(xiāng)、獨(dú)自生活的日子。盲校與普通小學(xué)有很大差異：和他一起進(jìn)入一年級(jí)的10多名學(xué)生中，只有他一個(gè)適齡的孩子，只有兩人小于10歲。盲校以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)，讓孩子學(xué)一門技能，以后能夠謀生。在小學(xué)和初中，鄭建偉先后學(xué)習(xí)過(guò)五行、解剖和普通針灸、推拿、中西醫(yī)基礎(chǔ)理論。而文化知識(shí)的學(xué)習(xí)只能淺嘗輒止，“學(xué)校和學(xué)生都

4、不太重視”。“那時(shí)很多人說(shuō)，一定要學(xué)好按摩，以后才有飯吃，要不就只能去算命。但是，我不信這一套?！编嵔▊フf(shuō)。鄭建偉初中畢業(yè)時(shí)，正逢青島盲校成立全國(guó)第一個(gè)盲人普通高中部，他立即報(bào)了名，“要知道，那時(shí)候能上高中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是多么值得高興的事。”在青島盲校，學(xué)制、課程、教材與普通高中基本一致，沒(méi)有按摩課程，老師使用盲文教孩子學(xué)習(xí)。2001年，“更愛(ài)讀書”的鄭建偉通過(guò)“單招單考”成功考上長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院。他在大學(xué)學(xué)的是針灸推拿。2006年，

5、大學(xué)畢業(yè)的鄭建偉進(jìn)入黔江中醫(yī)院，當(dāng)了一名針盲人的學(xué)習(xí)效率較低，鄭建偉不得不在課外花更多的時(shí)間，但他也積極地開(kāi)展社交，“和同學(xué)朋友聊天，甚至去酒吧喝上一杯”。在校期間，他完成了8篇3000字左右的文章，還完成了1.5萬(wàn)字的畢業(yè)論文，研究如何提升視障國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其間，他入選2013年“感動(dòng)重慶年度人物”。頒獎(jiǎng)詞寫道：即便是健全人，也未必能有你那清晰的方向。自幼在暗夜中摸索，想尋覓一條光明通道。不祈求神助，全憑心血付出，去點(diǎn)燃心中的燈

6、，照亮失明的世界——胸懷夢(mèng)想天地寬。去年9月，畢業(yè)論文通過(guò)后，他去倫敦和北京游歷，萌生了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搞英語(yǔ)培訓(xùn)的念頭。11月，他回到重慶老家。依靠最原始的熟人介紹的方法招生，當(dāng)月月底，他招到了第一個(gè)學(xué)生，在他的輔導(dǎo)下，學(xué)生的期末考試提升了20多分?！翱梢哉f(shuō)是初見(jiàn)成效，給了我很大鼓舞?！彼膶W(xué)生隊(duì)伍也隨之壯大。雖然招收的學(xué)生不算多，但所得收入基本能維持生活。對(duì)這個(gè)盲人碩士來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的道路比其他人來(lái)得更為坎坷?！按_實(shí)困難很多，比如，怎么才能找到

7、學(xué)生。”他苦惱于自己不能去發(fā)放傳單，缺乏有效的宣傳，無(wú)法解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題。“身體的不便還是給了我很多制約，交往的圈子也不夠大，招生就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?！睂?duì)于未來(lái)，他有著焦慮，“這撥培訓(xùn)的孩子走了，誰(shuí)來(lái)續(xù)？”此外，他也受到資金、場(chǎng)地等問(wèn)題的掣肘。但生活的歷練讓他習(xí)慣于面對(duì)挑戰(zhàn)，“羅馬不是一天建成的，慢慢來(lái)?！编嵔▊ト猿錆M信心，“首先是我真正確立了以學(xué)生為中心的教育理念；其次，我致力于提升學(xué)生說(shuō)和寫的能力，這正是中國(guó)學(xué)生所欠缺的；最后，