晨誦 午讀 幕醒班級計劃

1、在信息時代的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)讓孩子們的生活日益浮躁，應(yīng)試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們能從容地應(yīng)對生活的誘惑與壓力，幸福地度過自己的童年，也就成為每一個老師義不容辭的責(zé)任。這種生活方式，就是新教育實(shí)驗(yàn)提出的“晨誦、午讀、暮省”。在生命的黎明，我們讓兒童吟誦什么新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，感受到生活的美好，領(lǐng)略母語的

2、優(yōu)美，形成良好的生活習(xí)慣。所以，每天清晨，我們班的孩子走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的時候，我會早早地守候在教室里，把輕柔美妙的音樂打開，讓孩子在音樂當(dāng)中去享受童謠、童詩、古詩詞的魅力。我特別喜歡著名學(xué)者葉嘉瑩說過的一段話：為什么要背詩我也許希望大家能有一個博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云。像沈從文說的那句話：于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不感墮落。用美妙的詩歌，開啟孩子們生命的黎明，這是學(xué)校生活的“儀式”。在我的

3、班級里，還有一個更加美妙的儀式——在每個孩子過生日那天，我會精心選擇一首生日詩送給這個孩子。這首詩里的意象，一定是符合這個孩子的。在他過生日的那個早晨，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為這個孩子送去最有詩意的生日祝福。(出示圖片)這個叫邊煥幸福的邊煥之啊!五（22）的孩子們啊!大家可以想象，當(dāng)我把這個孩子的名字嵌入到詩歌里面，當(dāng)她的名字被同學(xué)們一遍又一遍輕輕呼喚的時候，這些詞語，這首詩，就和孩子的生命融為一體。于是，“向著明亮那方”這個詞語就成為邊煥之本身

4、。這就是一個成長的儀式。成長是需要儀式的，而如果孩子的生日儀式，只是和蛋糕、和肯德基聯(lián)系在一起，這種儀式就缺少丁詩意和內(nèi)在的感染力量。孩子的生日與詩、與誦讀、與吟唱聯(lián)系在了一起，這個生日該是多么地與眾不同，多么地難忘!我們完全可以設(shè)想，一個六年里經(jīng)常吟誦著這樣優(yōu)美詩歌的兒童，一個用這樣的詩歌開啟每個黎明的人，他的精神、他的語言會是什么樣的午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，其中的核心內(nèi)容就是讓孩子們閱讀屬于他們自己的童年的書籍