張紅宇畢業(yè)論文

1、論閱讀題型的設(shè)計張紅宇內(nèi)容摘要：《語文教學(xué)大綱》或《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗）之規(guī)定，以及語文學(xué)科的特點，對高考試題中閱讀題型的研究，在語文考試中應(yīng)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力就應(yīng)該具備正確的評價取向，即必須以學(xué)生終身的、全面的發(fā)展為根本，要突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識能力、情感態(tài)度與價值觀念等幾個方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)，因而每次考試在閱讀塊中設(shè)置一些開放性的題型，題型設(shè)計應(yīng)該以人為本，關(guān)注

2、個體程度上的差異，促進(jìn)學(xué)生向個性化的方面發(fā)展，精心為學(xué)生開辟一個多渠道的自我展示的舞臺。關(guān)鍵詞：閱讀能力閱讀題型閱讀理解能力怎樣設(shè)計尊重學(xué)生個體差異適合學(xué)生評價如何科學(xué)檢測學(xué)生的語文閱讀能力一直是困擾中小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵問題。自二十世紀(jì)七十年代末以來，現(xiàn)代文閱讀題題型不斷翻新，形式層出不窮。中考、高考所選語段由以考課內(nèi)語段為主轉(zhuǎn)向以考課外語段為主，一些地區(qū)甚至全考課外。題型也從過去的以客觀選擇題為主(即所謂標(biāo)準(zhǔn)化命題)到今天的以主觀性試

3、題為主（其中還有不少開放性試題）。然而，對于這一變化，語文界專家人士是眾說紛紜，其結(jié)果是喜憂參半！但無論如何，其題型變化和測試的內(nèi)容都是嚴(yán)格執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》或《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗）之規(guī)定，都能體現(xiàn)語文這門學(xué)科的特點。中小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因此閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它貫穿在中小學(xué)語文教學(xué)的整個階段。中小學(xué)語文閱讀教學(xué)，要求在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會文章的思想感情，概括中心思想，

4、還在每篇課文中安排重點訓(xùn)練項目。在閱讀教學(xué)中注意突出重點訓(xùn)練項目，有計劃地進(jìn)行閱讀題型基本功訓(xùn)練。著名語言學(xué)家呂淑湘先生說過：“學(xué)習(xí)語言不只是學(xué)一套知識，更則，注意語文學(xué)科的學(xué)科特點?！罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！雹芑谶@一特點，在閱讀題題型設(shè)計上就要體現(xiàn)語文的工具性，并賦予其人文氣息。在知識涉及面上要緊扣有關(guān)《大綱》和《課標(biāo)》的要求，要以《大綱》和《課標(biāo)》為規(guī)范。同時

5、還要兼顧語文課程的整體性和階段性，不能隨意提高對學(xué)生的能力要求。《大綱》和《課標(biāo)》中規(guī)定不考的內(nèi)容不應(yīng)列入考試范圍。如對初中學(xué)生，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)中就明確規(guī)定“語法，修辭知識不作為考試內(nèi)容?！薄霸u價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考察對詞法、句法等知識的掌握程度?！雹荻﨩OO年頒布的初、高中《語文教學(xué)大綱》同時規(guī)定“要以主觀性試題為主，

6、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見”。⑥既然如此，這就要求我們在題型設(shè)計上要標(biāo)新立異、雅俗共賞。遵從常規(guī)的同時又不盲從。閱讀的內(nèi)容和設(shè)計的題型要緊跟時代的步伐，要適合青少年學(xué)生的特點，避免迂腐、俗套。在設(shè)計題目時，要注意避免考試內(nèi)容的重復(fù)或交叉，也要顧及題目之間的有機(jī)聯(lián)系，還要兼顧不同程度的學(xué)生。“不出怪題、偏題和繁瑣機(jī)械的題目，不用名詞術(shù)語考學(xué)生”。⑦在試題中，注意考查學(xué)生的創(chuàng)新意識。綜上所述，本人對小學(xué)、初中、高中各類考試中考試內(nèi)容所涉及到的較為常見的

7、閱讀題題型大致歸類，分列如下：1、文學(xué)常識題：作者姓名、字、號、朝代、本文選自哪里、文體、代表作、作者稱號、作品特點、語言風(fēng)格等。2、字、詞、句等語基題：注音、按拼音寫漢字、查字典、文字書寫、釋詞、造句、仿句、摘錄、默寫、選詞填空、理解句子的含義和作用、結(jié)合語境推判語義、語境、口語交際、變換句式、修辭手法、分析字詞結(jié)構(gòu)、復(fù)句知識、句子成分等。3、篇章結(jié)構(gòu)題：結(jié)構(gòu)層次的劃分、中心思想及層次大意、結(jié)構(gòu)特點、人物評價、藝術(shù)特色、過渡語段的作用