布藝教案

1、小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)：03課布藝溫馨[分析]布藝溫馨一、教材布藝溫馨分析布藝溫馨在現(xiàn)代家庭中越來(lái)越受到青睞，布藝溫馨它柔化了室內(nèi)空間生硬的線條，給人以視覺(jué)上的溫馨感、觸覺(jué)上的舒適感、趣味上的個(gè)性感，布藝溫馨彰顯其獨(dú)特的審美價(jià)值。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動(dòng)。布藝中的“布”，是各種纖維品的總稱(chēng)，可收集的布藝溫馨材料有：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等。根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類(lèi)因材施藝，運(yùn)用捆扎、填充

2、、剪切、縫紉、裝飾等方法制作布藝作品，能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，布藝溫馨陶冶其個(gè)性，發(fā)展其審美感知和審美創(chuàng)造能力等。本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個(gè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用各種舊布料展開(kāi)聯(lián)想，制作一件布藝小品；靈活運(yùn)用各種方法，制作一個(gè)小掛袋?；顒?dòng)一更多涉及到造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒?dòng)二則更多涉及到設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。。活動(dòng)一有兩個(gè)層次：欣賞和制作。欣賞視角觸及現(xiàn)代家居與民間傳統(tǒng)布藝。前者烘托出“溫馨”氣氛，能調(diào)動(dòng)

3、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，提升其生活情趣。后者則從千陽(yáng)布枕切入，展示著中國(guó)民間美術(shù)的輝式使之升華。光靠想入非非是不成的，必須用技藝去達(dá)到理想的境地。前者叫“因材聯(lián)想”，后者則叫“因材施藝”。制作好掛袋后要想辦法把它掛起來(lái)，呈現(xiàn)舒展的狀態(tài)。如：利用棍子作支撐，再連線用于懸掛；或是先釘扣子或鉆眼，再拴上小線圈用于懸掛；或者干脆用圖釘直接釘在墻上。教材中那個(gè)三層式的小掛袋的袋口穿入了有彈性的線圈作為支撐，而且還在口袋內(nèi)面襯入了硬殼紙使之舒展。對(duì)于學(xué)生

4、而言，做出一個(gè)能裝東西并能掛在墻上的口袋就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，至于是用毛巾、布片、手套還是帽子，以及造型、大小、制作方法都沒(méi)有限制。將自己制作的作品展示在家中，心中的愉悅和成功感不言而喻。如果學(xué)生不僅想到自己，還能想到給自己親密的家人“量身定做”一個(gè)小掛袋，其價(jià)值和意義就更大了，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊許就是對(duì)學(xué)生最好的評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法