小學(xué)一二年級問題

1、一、學(xué)科特點1、語文基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性小學(xué)語文知識的學(xué)前啟蒙和正規(guī)的小學(xué)語文學(xué)科教育，是一個人接受教育的起點，是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。累積性累積性從小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程來看，一般是非線性的。語文學(xué)習(xí)主要是靠集腋成裘、日積月累地學(xué)習(xí)和積淀，主要是依照不斷地感悟范例、積累范例、比較和運用范例的方式來掌握2、數(shù)學(xué)題材源于生活題材源于生活人教版新教材，可以看到很多題材都來源于學(xué)生熟悉的生活。如一年級上冊中“比長短、高矮”，教材中出現(xiàn)的是幾個小朋友在桌

2、上比自己的鉛筆、尺子長短等。突出解決問題突出解決問題解決問題是數(shù)學(xué)活動的核心，圍繞問題的解決過程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動，是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的又一特點。例如，一年級下冊“兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”一課，教材提供的情景是班級開聯(lián)歡會，桌上擺著一箱24瓶的飲料和零星的9瓶，題中問“咱班有33人，這些飲料每人1瓶夠嗎？”，3、英語小學(xué)一二年級的英語非常簡單，要求學(xué)生能在日常學(xué)校生活中與老師和同學(xué)進行簡單的交流

3、，如問候他人，詢問有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息。能參與日常的課堂活動，聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能讀懂簡單的配圖小故事。能根據(jù)圖片進行簡單的描述。能背誦簡單的詩歌和歌謠。能演唱簡單孩子進了學(xué)校，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心，但真正做到以學(xué)習(xí)為中心，需要一段時間。六七歲的孩子還帶有明顯的幼兒特點，游戲玩耍仍然是他們重要的精神食糧。如果剝奪孩子玩耍的權(quán)利，會造成孩子不良的身心狀態(tài)，破壞孩子對學(xué)習(xí)的興趣，給以后的學(xué)習(xí)帶來無窮的后患。2、凡事還不可

4、能考慮周全。一年級孩子考慮事情還不可能全面，家長不能苛求。另外，孩子入學(xué)后，適應(yīng)學(xué)校的生活也需要一定時間。如半個學(xué)期過去了，有的孩子還弄不清打鈴是上課還是下課。家長不必對這樣的孩子大加指責(zé)，只需耐心提醒孩子注意學(xué)校要求，孩子經(jīng)過一段時間就能適應(yīng)。3、容易懷疑自己。據(jù)心理學(xué)研究，在小學(xué)一二年級階段，孩子的自我意識（自信心、自尊心、自我評價等）發(fā)展速度最快，而且在這個階段，孩子剛開始學(xué)習(xí)，緊張不安，很容易懷疑自己，如果幾次評比不能名列前茅，

5、就容易自卑。如果孩子過分自卑，家長要給孩子以寬慰。4、注意力還不能穩(wěn)定持久。一二年級孩子的注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)1520分鐘左右（男孩子要差一些），如果家長強迫孩子長時間地學(xué)習(xí)，即使孩子被迫坐在那里，實際上也不可能做到一直專注，反而養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。家長應(yīng)要求孩子，凡學(xué)習(xí)就專心學(xué)習(xí)，玩就盡情地玩，要講求學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。5、思維非常具體。七八歲的孩子只能理解具體的含義，家長要注意對孩子提要求、講道理一定要具體，比如家長對孩子