工學(xué)交替背景下高職生的教育與管理

1、工學(xué)交替背景下高職生的教育與管理工學(xué)交替背景下高職生的教育與管理0引言國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，要“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。工學(xué)結(jié)合、校企合作的典型范式就是工學(xué)交替。所謂工學(xué)交替，就是利用學(xué)校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境在學(xué)生學(xué)習(xí)期間交互輪替安排理論課程學(xué)習(xí)和校外頂崗作業(yè)對學(xué)生進行“知識能力素質(zhì)”培養(yǎng)的一種教育方式。早在2003年，我院就與江蘇東源電器集團合作，開辦“東源機電班”，由東源電器集團提供三十

2、名學(xué)生學(xué)費，公司安排學(xué)生寒暑假實習(xí)、第三年頂崗實習(xí)，畢業(yè)后公司安排就業(yè)，2006年又開辦了第二屆“東源機電班”。2005年6月，我院與江蘇大生集團公司簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議書，組建了“大生班”。由大生集團公司為2004級新型紡織機電技術(shù)專業(yè)33名學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)崗位，并提供第三年實習(xí)費用。學(xué)生周一至周五在公司實訓(xùn)，接受企業(yè)師傅崗位技能指導(dǎo)，雙休日回學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)課，進行“工學(xué)交替”式教學(xué)。教學(xué)模式的變革，改變了傳統(tǒng)的育人氛圍，學(xué)生面對的不再

3、是單一的校園環(huán)境、單一的師生群體。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間，給學(xué)校的教育和管理帶來不便，加之學(xué)生的思想時時會受到來自社會的種種思潮的沖擊。在工學(xué)交替的背景下，如何有效開展高職生的教育與管理工作，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用人才，已是擺在我們面前的重要課題。1探索大學(xué)生思想政治“跟進式”教育，增強思想政治教育的實效性。在“大生班”、“東源班”的教育管理中，我們堅持把以學(xué)生為本，作為大學(xué)生思想政治教育的立足點，積極推進思想政治教育進企業(yè)、進車間、進公

4、司宿舍。大生公司地址在唐閘，東源集團遠在通州。針對公司距離遠、學(xué)生實習(xí)車間范圍廣、距離長、地點分散等特點，系黨政聯(lián)席多次召開專題會議，從業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)、文明禮儀、安全管理等多方面進行安排和部署。系黨總支安排了從事班主任工作多年的老黨員、經(jīng)驗豐富的班主任擔(dān)任該班的班主任工作，要求班主任每兩周至少去公司一次，深入車間、深入宿舍，開好例行班會，及時了解學(xué)生在公司的頂崗實習(xí)和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與公司領(lǐng)導(dǎo)交流，解決學(xué)生實習(xí)中存在的思想問題和管理問題，杜

5、絕學(xué)生違紀和安全事故的發(fā)生。系領(lǐng)導(dǎo)也堅持每月召開一次學(xué)生座談會，每月深入公司進行一次調(diào)研，時刻關(guān)注學(xué)生思想動向，并注意與公司的協(xié)調(diào)管理，解決學(xué)生實習(xí)中的具體困難，解答學(xué)生在公司實習(xí)中的困惑，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、一絲不茍的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)，以過硬的技術(shù)、嚴謹?shù)淖鍪铝?xí)慣，贏得自己的位置和公司的器重。2充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理。面對市場經(jīng)濟大潮和企業(yè)各種思潮的沖擊，工學(xué)交替下的高職生的教

6、育和管理，面臨著各種新情況、新問題，學(xué)生的自我教育、自我管理的作用日漸突出。作為高職院校的德育工作者，更應(yīng)該認清工學(xué)交替下學(xué)生自我教育、自我管理的內(nèi)涵和作用，探索大學(xué)生自我教育、自我管理能力培養(yǎng)的途徑，改變觀念，與時俱進，拋棄以往在校以“管”為主的管理理念，以人為本，因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生實習(xí)期間的自我管理、自我教育的積極性主動性，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。在大生班，要求學(xué)生黨員掛牌實習(xí)，并參加公司車間支部黨員活動，定期向?qū)W校和公司所在

7、支部匯報思想和工作情況。學(xué)生黨員和班長共同負責(zé)每周的班會，對同學(xué)中存在的問題和不足開展批評與自我批評，并把班級情況向班主任及時匯報。在各實習(xí)車間，堅持實行學(xué)生輪值小組長管理制度，每個實習(xí)學(xué)生每天有崗位日志，每個小組長每周有實習(xí)周記。在東源班，班長到了實習(xí)車間就是大組長，全面負責(zé)實習(xí)期間每個學(xué)生的考核工作，學(xué)習(xí)委員每天晚自修組織實習(xí)崗位“應(yīng)知應(yīng)會”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，勞動委員就是實習(xí)車間衛(wèi)生責(zé)任人。通過引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理，強化學(xué)生主動適應(yīng)

8、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化、企業(yè)崗位的意識，自覺把技術(shù)培養(yǎng)和道德修養(yǎng)結(jié)合起來。2006年11月，在我院接收教育部人才培養(yǎng)水平評估工作期間，評估專家專程考察了“大生集團”實習(xí)基地和“東源集團”實習(xí)基地現(xiàn)場，并召開了實習(xí)學(xué)生專題座談會，評估專家對大生班、東源班高質(zhì)量的頂崗實習(xí)給予了高度肯定。3充分發(fā)揮班團組織的作用，團建工作求創(chuàng)新系團總支、班級團支部十分重視“大生班”、“東源班”的團組織建設(shè)和班級學(xué)生文化工。通過在公司的實習(xí)磨練，學(xué)生回到學(xué)校后，衛(wèi)

9、生已成為一種自覺，個個宿舍成為了文明宿舍，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加刻苦，一絲不茍、敢為人先、不斷創(chuàng)新的班風(fēng)悄然形成。結(jié)語由于采用了多種形式的教育和管理，我們在“大生班”和“東源班”的實踐中均取得了較好成績。“大生班”的學(xué)生整體思想素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)認真，刻苦鉆研，經(jīng)過一年的實訓(xùn)，取得了很大進步，獲得了公司管理層的高度稱贊。江蘇大生集團廠報專門對我院李龍景同學(xué)作了特別報道：“他是大生班的一名普通同學(xué)，在一紡車間做保全保養(yǎng)工作，他有一股鉆勁，在半年多的實

10、訓(xùn)過程中，他積極、努力，主動要求加班加點，利用自己的休息時間為車間工作。雖然他已獨立頂崗，但他還不滿足，還要學(xué)習(xí)其他的工種，扎扎實實做一名既有理論知識又有生產(chǎn)實踐的新人。”首屆東源班畢業(yè)生質(zhì)量高，30名學(xué)生畢業(yè)后，全部分配在公司關(guān)鍵部門，其中10名畢業(yè)生現(xiàn)工作在公司主要行政管理和技術(shù)管理崗位，06年第二屆東源班又繼續(xù)開辦，人才質(zhì)量得到大公司的青睞。由于公司的背景不同、生源素質(zhì)不同，工學(xué)交替背景下高職生的教育與管理可能還會遇到不同的問題，