小學(xué)生心理游戲

1、小學(xué)生室內(nèi)心理游戲進(jìn)行小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵是探索符合小學(xué)生特點(diǎn)的教育途徑。一、了解小學(xué)生——探索小學(xué)健康教育途徑的基礎(chǔ)要想找到好的心理教育途徑，就得了解兩點(diǎn)：小學(xué)生了普遍存在的心理問題和小學(xué)生的心理特征。只有了解小學(xué)生的心理問題，我們才能對(duì)癥下藥，做到有針對(duì)性。而小學(xué)生這個(gè)特定的年齡階段的孩子，又有他們自身的心理特征，這便是我們選擇教育途徑的科學(xué)依據(jù)。1小學(xué)生普遍存在的心理問題。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前小學(xué)生存在心理問題和心理障礙的比例較

2、高。有人調(diào)查了1782名中小學(xué)生，其中有心理問題的比例為35.31％，有明顯問題的占16.72％。如此高的比例說明，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育刻不容緩!小學(xué)生到底有哪些心理問題呢我認(rèn)為主要有：(1)學(xué)習(xí)障礙。表現(xiàn)為：沒有學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感，對(duì)學(xué)習(xí)感到無能為力，有厭學(xué)情緒。(2)交往障礙。表現(xiàn)為：自我封閉，不關(guān)心別人，不合群；經(jīng)常和同伴鬧矛盾，喜歡以武力解決問題。(3)自我意識(shí)障礙。表現(xiàn)為：自卑，不能正確看待別人游戲，一個(gè)是嚴(yán)肅的教育目標(biāo)，如

3、何水乳交融、不留痕跡呢這就需要教育者的精心安排。要設(shè)計(jì)好心理游戲，首先要求教育者把學(xué)生裝在心里，用學(xué)生的感官去感覺，用學(xué)生的心靈去思考；其次要求教育者了解學(xué)生中存在哪些心理問題；最后教育者還要了解一些心理知識(shí)。2幾種心理游戲。(1)我來夸夸你。規(guī)則：一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)前，虛心地聽其他同學(xué)根據(jù)自己的感受，用語言或一些獨(dú)特的方式對(duì)其進(jìn)行夸獎(jiǎng)、贊賞。要求多講優(yōu)點(diǎn)，略提希望。目的：①美國心理學(xué)家馬斯洛說過：渴望被肯定是人類基本的需要。這個(gè)游戲，可