孩子發(fā)燒母親怎么辦

1、1尊重生命本能系統(tǒng)尊重生命本能系統(tǒng)弘揚中醫(yī)和諧文化弘揚中醫(yī)和諧文化“亞健康”是讓很多媽媽非常頭疼的問題，為什么我的寶寶老愛發(fā)燒咳嗽？為什么我的寶寶老愛進醫(yī)院？本刊專訪了著名老中醫(yī)郭生白，為媽媽們揭開生命的秘密。2003年世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計數(shù)字表明，中國的人口中亞健康占75%。郭老認為，當下中國總?cè)丝?5%都處于亞健康，孩子的健康狀況更讓人擔憂。這些亞健康從何而來，又將如何解決呢？究其原因，郭老認為，這不僅是醫(yī)學觀念問題，更是文化問題。讓孩

2、子走出亞健康，是一個醫(yī)學問題，更是一個文化問題讓孩子走出亞健康，是一個醫(yī)學問題，更是一個文化問題郭老提出了一個我們司空見慣的現(xiàn)象：很多孩子只要進醫(yī)院一次，絕大多數(shù)都“出不來”，就得年年進醫(yī)院，頻繁地進醫(yī)院。如此一來，孩子就停留在亞健康狀態(tài)。那么，為什么孩子進醫(yī)院了，出來卻變成亞健康狀態(tài)了呢？郭老認為，很多孩子的夭折和亞健康狀態(tài)都令人痛心的。比如，四五十年代麻疹一類的傳染病，讓很多孩子都夭折了。其原因在于這些孩子都是用抗生素或物理降體溫退

3、燒而死的。因為一旦采用退燒的方法，孩子體內(nèi)的毒就排不出來，不出四天必死。有退燒不死的，必定會留下后遺癥，很難恢復到健康的狀態(tài)。而其實采用中醫(yī)“透表”的方法，把病毒排出來，孩子很快就能恢復健康。郭老強調(diào)，現(xiàn)在很多傳染病，包括腦炎都是退燒的治療思路出了問題。這種“對抗”思路無法治愈孩子發(fā)燒的病，卻將孩子推至亞健康的狀態(tài)，確實值得所有醫(yī)生和媽媽們的反思。郭老告訴我們，這個凡有“發(fā)燒”就“退燒”的思路，是醫(yī)學思想存在的最大的誤區(qū)：即“對抗”的思

4、想。如果熱則退熱、疼則止疼、嘔則止嘔、痢則止痢……采取對抗性治療，那是線性思維的對抗治療，是違悖生命法則的，是簡單、幼稚、草率、不了解生命法則的行為。郭老認為，不懂得生命的本能，就會出現(xiàn)我們提到的種種問題，所以，亞健康問題不僅僅是一個醫(yī)學上的問題，這也是一個文化上的問題。這個問題需要得到廣大媽媽的認識和理解，才有可能改變整個的文化大環(huán)境，讓孩子遠離亞健康。生命本能在于和諧，真正的醫(yī)學崇尚和諧文化生命本能在于和諧，真正的醫(yī)學崇尚和諧文化郭

5、老認為，如果媽媽懂得一些生命的知識，懂得一些醫(yī)學的常識，完全不用害怕發(fā)燒。比方說，在流行性感冒中，寶寶高燒，體溫在39～40攝氏度或以上，全身寒戰(zhàn)、頭疼、身疼、骨節(jié)疼、氣喘……發(fā)燒現(xiàn)象的本質(zhì)是感染后的排異反應(yīng)。因為全身肌組織顫抖是在提高體溫，為排汗提供條件；脈搏浮淺而脈率快，這是循環(huán)系統(tǒng)為排汗而對周圍血管大量供血，這為排汗提供了兩項必須的條件。只要排出汗來，將病理物排出體外，即病愈。如果汗不出，這個排異反應(yīng)就越強烈，因體溫過高而喘氣。如

6、果媽媽們明白，發(fā)燒只是一個排異反應(yīng)，就不會用抗生素或物理方法退燒了。因為媽媽們知道，退燒只是把這種排異的反應(yīng)壓制住了，孩子并沒有恢復健康，一旦孩子的正氣稍微恢復，身體還是會出現(xiàn)發(fā)燒這樣的排異反應(yīng)。郭老的新著《本能論》不僅能夠告訴媽媽們生病到底是怎么一回事，還將中醫(yī)的問題上升到了文化的層面，能回答媽媽們生命到底是怎么一回事。研究系統(tǒng)醫(yī)學其實也是世界性的課題，郭老的研究在世界也位列前沿，西方的研究者是在用一般系統(tǒng)論去解讀生命，而郭老是在用本

7、能方法去解讀生命，發(fā)現(xiàn)生命系統(tǒng)。郭老說，自己最近十幾年一直在研究：生命是什么？生命為什么能夠存在下去？郭老認為，人從生到死的自然過程中，生命的條件就是和諧。生命在漫長的運動過程中，在大自然中生活，在與自然萬物共同生存。也就是說，人與宇宙萬物有相互依賴、相互制約、相互變化的繁雜聯(lián)系，時刻不能相離。生存本能系統(tǒng)，就是懂得生命存在的自然法則，即以“天人合一”的和諧理念，順應(yīng)自然法則、完善生命、保護生命，這種和諧的文化觀念才是保護生命，讓生3流

8、感，你怎么辦？流感用激素退燒而成肺炎，再退燒成了肺感染，又怎么辦呢？這可不是個簡單的問題。媽媽只有愛是不夠的，必須要有文化、有知識才能有健康的愛。我經(jīng)常見到媽媽們會不知所措，或是愛與愿違的情況。這是個文化與醫(yī)學的知識問題。我不可能在幾篇文章中把這些知識全都傳達給諸位。我想，把幾個孩子們常發(fā)生的卻又常被錯誤治療的病講給媽媽們。孩子發(fā)熱，要認清孩子發(fā)熱，要認清“熱型熱型”孩子發(fā)熱，體溫升高，我們怎么對待發(fā)熱？我說千萬別不問原因就退燒，只要不

9、問原因就退燒，一定是錯的。我們一定要看發(fā)燒是個什么“熱型”。我說的“熱型”是指發(fā)熱的類型，不同的熱型是不同的病，也有不同的治法。所以要認清“熱型”。發(fā)熱可分以下五個“熱型”：一、發(fā)熱惡寒；二、發(fā)熱惡風；三、發(fā)熱惡熱；四、寒熱往來；五、低熱不澈；這些熱一定要識別清楚，絕對不能模糊。今天我說一個孩子常見的發(fā)燒病。宿食發(fā)燒是發(fā)熱惡熱中最常見的情況宿食發(fā)燒是發(fā)熱惡熱中最常見的情況孩子發(fā)燒了，體溫38℃～40℃。不要怕，抽風也不要怕。因為人害怕了

10、，智慧就沒有了。驚慌就要失措。先看孩子大便怎么樣？食欲怎么樣？觀察孩子發(fā)不發(fā)冷？肚子臍上臍下脹不脹？痞不痞？前一天吃過什么？喝過什么？舌上有苔沒有？苔厚或??？孩子情緒怎樣？要把這些問題弄清楚，你便可以給孩子買藥吃；吃下藥便好了。如果你把孩子送醫(yī)院也可以，但必須知道這病怎么治是對的，怎么治是錯的。我只能告訴你對上述的問題怎樣去弄清楚。一辨孩子發(fā)燒是否發(fā)冷？一辨孩子發(fā)燒是否發(fā)冷？孩子的發(fā)燒不發(fā)冷。怎么知道不發(fā)冷呢？會說話的孩子可以問，沒學說

11、話的也可以觀察。孩子臥床的姿勢如喜歡蜷臥，這是冷的姿勢；如揚手擲足仰臥喜歡涼，這是不發(fā)冷。發(fā)熱不冷的熱型確定了。二辨孩子大便是否通暢？二辨孩子大便是否通暢？再看孩子大便怎么樣？如果前一天沒大便，或24小時內(nèi)沒大便，看肚子：臍上臍下脹不脹？如肚子顧著，用左手四個指頭輕輕按在肚子上，右手食指中指并攏叩擊左手四指背，聽聲音。如發(fā)出的聲音是左手指的聲音，那肚子是不脹的。如叩擊左手指發(fā)生是肚子有氣體的聲音，這是氣痞。因宿食不消化停留在胃中或橫結(jié)腸