六級閱讀難點分析及備考指導(dǎo)

1、六級閱讀難點分析及備考指導(dǎo)六級閱讀難點分析及備考指導(dǎo)一、考生感覺六級閱讀的難點及原因一、考生感覺六級閱讀的難點及原因：1、生詞較多許多同學(xué)感覺六級六級閱讀中生詞較多，閱讀閱讀時不得不花費大量的時間和精力去理解文章中出現(xiàn)的生詞生詞。確實，詞匯量是任何英文閱讀(特別是像六級這樣的高級英文閱讀)的基礎(chǔ)。但我認(rèn)為六級單詞相對于4級僅多了1200個。如果考生能充分掌握4級詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。我們知道任何文章段

2、落與段落或句子與句子之間都會有邏輯聯(lián)系。句子中詞的作用(尤其是形容詞、副詞或連詞)就在于體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系。考生完全可以通過體會句子與句子之間的邏輯關(guān)系猜出或體會出某種生詞的指向范圍或大致含義。因為六級考試閱讀文章并不要求對“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是了解文章或句子大意。所以，只要達到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內(nèi)容，完全符合考試大綱的要求。2、難句看不懂六級四篇閱讀文章中必定會出現(xiàn)一些難句。也許難句中的每一個詞考生都能

3、看懂，但是整個句子卻無法把握其含義。就其原因在于中國同學(xué)欠缺兩方面的英文閱讀能力：1、缺乏對英文語言表達思維習(xí)慣的適應(yīng)；2、不能抓住難句的句子主干。首先，英文的語言表達思維習(xí)慣與中文有較大的區(qū)別。中文習(xí)慣主、謂、賓的句子結(jié)構(gòu)；英文中卻存在大量的倒?fàn)罱Y(jié)構(gòu)，再加上繁雜的插入語等復(fù)雜的語言現(xiàn)象對于習(xí)慣將英文翻譯成中文后理解英文的中國考生而言無法對入中文的理解習(xí)慣，自然無法理解句子的含義。其次，無法從復(fù)雜的從句套從句語法結(jié)構(gòu)中判斷出句子主干同樣

4、會導(dǎo)致無法對入相應(yīng)的中文語言習(xí)慣而最終使考生無法把握句子含義。3、無法判斷句子隱含意思也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當(dāng)然，并不是讓大家去學(xué)純邏輯學(xué)，而是學(xué)會通過六級文章的結(jié)構(gòu)和英文的邏輯關(guān)聯(lián)詞判斷出文章的潛臺詞。4、學(xué)會對六級不同考試題目的理解：不同的題目的指向是不同的，同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力，而考細(xì)節(jié)的題目更多的是考察同學(xué)的