人教版小學(xué)四年級上冊語文如何擴(kuò)句

1、怎樣擴(kuò)句怎樣擴(kuò)句句子可以擴(kuò)充的有五個地方：句子可以擴(kuò)充的有五個地方：（1）“誰”的前面；（2）“是”和“動作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面。例句：例句：英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前）劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高興。（“怎么樣”之前）海娃高興極了。（“怎么樣”之后）一個地方可以加上不止一個枝葉。如“劉胡

2、蘭是一位了不起的英雄?！痹凇坝⑿邸钡那懊婢图由狭恕耙晃弧焙汀傲瞬黄稹?。擴(kuò)句應(yīng)注意什么呢？擴(kuò)句應(yīng)注意什么呢？一是不能違背原意；二是不能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配恰當(dāng)；四是力求內(nèi)容豐富。如把“小蘭上學(xué)去”擴(kuò)成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去”，擴(kuò)充的部分就有搭配不當(dāng)?shù)拿?。又如：“禾苗點頭”擴(kuò)成“禾苗在微風(fēng)中點頭”當(dāng)然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴(kuò)充而未擴(kuò)充。如擴(kuò)成“田里的禾苗在微風(fēng)中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴(kuò)充的兩個枝

3、葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻點頭”。擴(kuò)句的正確步驟是什么呢？畫一畫，看看擴(kuò)充哪些地方；擴(kuò)句的正確步驟是什么呢？畫一畫，看看擴(kuò)充哪些地方；第一，第二，想一想，可以加進(jìn)哪些枝葉；第三，連一連，看看搭配是否恰當(dāng)。成了上級交給的任務(wù)?！痹谶@樣的句子縮句中，只要先對一個復(fù)雜的單句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，然后一層層的減去附加、修飾、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它們連起來就成了較簡單的句

4、子。2.2縮句就是把所有的附加成分都減去。濃縮的就是精華。我們認(rèn)為，一個句子的縮減程度，要以不改變原來的句子意思為準(zhǔn)。如“一望無垠的大海里漂著一只白色的小舟?！蔽覀冎灰s減成“大海里漂著小舟?！本涂梢粤?，而沒有必要縮減成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一個大公無私、一心為民的好人?！比艨s減為“爸爸是人?！眲t讓人有一種哭笑不得的感覺。3.3.我們對一些疑難病癥怎么辦我們對一些疑難病癥怎么辦如上所述，對一些較簡單的句子，我們只要遵循不改變

5、原來的句子意思即可，但對于一些特殊的句子，我們又該如何處理呢？對于固定詞語的處理。一些固定詞語，如“汪洋大?！?、“自行車”、“人民解放軍”等，在縮句的時候，要整個兒保留。因為它們一旦拆解，其原來的意思將會受到影響。又如一些結(jié)合比較緊密的詞語，“小同學(xué)”“小?！薄按蠛！敝?，也可以視為固定詞語。因為它們一旦拆解，其意義也會受到很大的傷害。當(dāng)然，在一些句子中，若縮減去“小”“大”等詞，意思并沒有太大的改變，還是可以做特殊處理的。對于同位