中學(xué)地理組集體備課記錄

1、地理組地理組2013年秋期1備課組活動(dòng)安排周次教研活動(dòng)內(nèi)容承擔(dān)人一地球和地球儀遼闊的疆域二地球的運(yùn)動(dòng)眾多的人口三地圖多名族的大家庭四大洲和大洋地勢(shì)和地形五多變的天氣氣候多樣季風(fēng)顯著六海陸的變遷河流和湖泊七氣溫和氣溫的分布自然資源總量豐富人均不足八降水和降水的分布土地資源九世界的氣候水資源十人口與人種逐步完善的交通運(yùn)輸十二世界的語(yǔ)言和宗教因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)十三人類的居住地聚落工業(yè)的分布與發(fā)展十四發(fā)展與合作地理組地理組2013年秋期3集體備課

2、備課時(shí)間備課時(shí)間第1周（9月3日）備課內(nèi)容備課內(nèi)容地球和地球儀地球和地球儀國(guó)土遼闊和國(guó)土遼闊和3434個(gè)省級(jí)行政區(qū)個(gè)省級(jí)行政區(qū)參與教師參與教師說(shuō)課教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法七年級(jí)地理七年級(jí)地理——地球和地球儀地球和地球儀1、經(jīng)緯度的劃分繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出18

3、0度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大？哪一個(gè)小？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積?。W(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說(shuō)出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、

4、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？八年級(jí)地理八年級(jí)地理——國(guó)土遼闊國(guó)土遼闊3434個(gè)省級(jí)行政區(qū)個(gè)省級(jí)行政區(qū)1、為什么說(shuō)我國(guó)國(guó)土遼闊四至點(diǎn)的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！保ㄕf(shuō)明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁）然后結(jié)合第5頁(yè)活動(dòng)題2讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距離和南北端

5、距離，和活動(dòng)題3，說(shuō)說(shuō)我國(guó)東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異，并解釋原因。（說(shuō)明我國(guó)國(guó)土南北和東西跨度比較大，或者說(shuō)緯度和經(jīng)度跨度大。）2、如何辨認(rèn)各省區(qū)的輪廓？根據(jù)形狀單個(gè)記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅的雄鷹；山東省像跪著的駱駝（或?yàn)觚敚?；陜西省像一個(gè)跪著的兵馬俑；山西省像一片樹(shù)葉，或不太規(guī)則的平行四邊形；江西省近似倒三角；廣東省有向南伸出的長(zhǎng)鼻子，似大象在喝水；臺(tái)灣省像香蕉；海南省像菠蘿；云南省狀似開(kāi)屏的孔雀；青海