上海六年級(jí)預(yù)初上9月月考語(yǔ)文試卷(帶解析)

1、第1頁(yè)共4頁(yè)◎第2頁(yè)共4頁(yè)20162017學(xué)年度學(xué)年度學(xué)校學(xué)校4月月考卷月月考卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、默寫(xiě)一、默寫(xiě)1默寫(xiě)（1），行人臨發(fā)又開(kāi)封。（2），樹(shù)頭花落未成陰。（3）草滿池塘水滿陂，。（4），欲作家書(shū)意萬(wàn)重。二、文言文閱讀二、文言文閱讀陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答

2、目：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹饺铡熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。2本文選自，告訴我們的道理是3解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）與友期行（）（2）去后乃至（）（3）相委而去（）（4）下車(chē)引之（）4“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？君：尊君：家君：5解釋句子過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。6“友人慚”的原因是什么？（可用原文語(yǔ)句回答）

3、7通過(guò)讀文可知元方是個(gè)的孩子。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也?！咀⑨尅块L(zhǎng)（zh?ng）百獸：掌管百獸。8解釋句中加點(diǎn)的字。2分“天帝使我長(zhǎng)百獸”中“使”的意思：“子以我為不信”中“信”的意思：9用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子的含義（1）子無(wú)敢食我也?。?）虎不知

4、獸畏己而走也，以為畏狐也。10為什么“獸見(jiàn)之皆走”？11“狐假虎威”是個(gè)成語(yǔ)，讀完全文后，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。字?jǐn)?shù)：30字左右。三、現(xiàn)代文閱讀三、現(xiàn)代文閱讀天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。凡卡嘆了口氣，zhn了zhn筆尖

5、，接著寫(xiě)下去?！白蛱焱砩衔野ち艘活D毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃

6、。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您dǎo告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”12選文作者是（國(guó)）作家（人名）。13根據(jù)拼音寫(xiě)漢字zhn了zhn，dǎo告，14選文第一段是描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的用意是15老板、老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動(dòng)作的詞。（“打”字除外）16為下列詞中的“打”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅４虬l(fā)（）打酒（）挨打（）A毆打。B舉、提。C買(mǎi)。

7、D派，命令。17第三段中凡卡向爺爺訴說(shuō)自己的遭遇，概括起來(lái)是、、這幾個(gè)方面。18畫(huà)線的句子在朗讀時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)調(diào)和情感去讀？（）A哀求B親切C不滿D憤怒19下邊是課文的結(jié)尾，你認(rèn)為符合文章原意的是＿＿＿＿＿＿。A爺爺收到凡卡的來(lái)信，馬上趕來(lái)，把凡卡接回了家。B過(guò)了幾天，爺爺收到了凡卡的來(lái)信，因沒(méi)有路費(fèi)，只有悲傷地流淚。C一連幾個(gè)星期過(guò)去了，凡卡一直沒(méi)收到爺爺?shù)幕匦?，還在盼望著……小泥人過(guò)河苦難就是河水，我們都是泥人。那么，天堂在哪里？某一

8、天，上帝宣旨說(shuō)，如果哪個(gè)泥人能夠走過(guò)他指定的河流，他就會(huì)賜給這個(gè)泥人一顆永不消逝的金子般的心。這道旨意下達(dá)之后，泥人們久久都沒(méi)有回應(yīng)。不知道過(guò)了多久，終于有一個(gè)小泥人站了出來(lái)，說(shuō)他想過(guò)河?！澳嗳嗽趺纯赡苓^(guò)河呢？你不要做夢(mèng)了?！薄澳阒廊怏w一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒失去時(shí)的感覺(jué)嗎？”“你將會(huì)成為魚(yú)蝦的美味，連一根頭發(fā)都不會(huì)留下……”然而，這個(gè)小泥人決意要過(guò)河。他不想一輩子只做這么個(gè)小泥人。他想擁有自己的天堂。但是，他也知道，要到天堂，必得先過(guò)地獄。而他

9、的地獄，就是他將要去經(jīng)歷的河流。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第1頁(yè)，總4頁(yè)參考答案參考答案1（1）復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡（2）籬落疏疏一徑深（3）山銜落日浸寒漪（4）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)【解析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句

10、名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2陳太丘與友期告訴我們，做人做事要講誠(chéng)信，不能言而無(wú)信，答應(yīng)別人的事情就要說(shuō)到做到。3（1）相約（2）離開(kāi)（3）丟下（4）拉4君：對(duì)對(duì)方的敬稱尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱家君：對(duì)人稱自己的父親，謙詞5過(guò)了中午，那個(gè)朋友沒(méi)有到，太丘不等他就走了6日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮7聰明、機(jī)智的孩子。評(píng)價(jià)略，言之有理即可【解析】2試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能?chē)@原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感

11、基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。3試題分析：要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“去”為“離開(kāi)”?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。4試題分析：了解古文學(xué)文化常識(shí)，明確人稱代詞指代的內(nèi)容?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5試題分析：學(xué)生理

12、解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“去”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。6試題分析：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語(yǔ)段的基礎(chǔ)上對(duì)考生的進(jìn)一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確