《鐵路邊的孩子》課程設(shè)計(jì)

1、《鐵路邊的孩子鐵路邊的孩子》課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)白山市星泰外國(guó)語學(xué)?；菥б?、教學(xué)目標(biāo)：1、通過梳理故事情節(jié)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論，激發(fā)讀書興趣。2、關(guān)注故事細(xì)節(jié)從故事中獲取正能量學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。二、教學(xué)方法：質(zhì)疑法、談話法、討論法、推理法等三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、愛讀書、會(huì)讀書、讀好書2、在關(guān)注細(xì)節(jié)中，體會(huì)不同人給予孩子們的“愛”四、教學(xué)過程：（導(dǎo)入）同學(xué)們，平日里喜歡讀課外書嗎？都讀過哪些書呀？看樣子，大家讀的書還真不少！英國(guó)著名作家莎士比亞

2、曾說過:生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?？梢姡x一本好書既可以給我們送來陽(yáng)光般的溫暖，也可以幫我們插上夢(mèng)想的翅膀。今天呀惠老師就要向大家推薦一部經(jīng)典的兒童小說。一、封面賞析及創(chuàng)作背景先來看一組圖片，這組圖片是這部小說被譯成不同版本的封面，從這些封面中，你能獲得哪些信息？（故事發(fā)生在哪里？主人公是誰呀？）（鐵路、孩子、媽媽）通過這些信息，你能推測(cè)一下這部?jī)和≌f的名字嗎？還真有人猜對(duì)了，它就叫做《鐵

3、路邊的孩子》。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)看這個(gè)版本的封面，你又獲得了哪些信息呢？（英國(guó)、作聽。）2、他們會(huì)這樣一直幸福地生活下去嗎？看看這幅圖，猜想一下，有可能發(fā)生了什么事？可怕的變故是突然發(fā)生的，孩子們不知道是什么原因，爸爸被兩個(gè)陌生人帶走了。（接下來大家為收拾行李忙活了一個(gè)星期，不但要像去海邊度假時(shí)那樣收拾衣服，還要收拾桌椅，給桌椅包上麻布，再用干草裹住它們的腿。很多到海邊度假時(shí)不用的東西這次都打包了：陶制餐具、毯子、蠟燭架、地毯、床架、鍋?zhàn)?，甚?/p>

4、還有火爐圍欄和火鉗火鏟。）帶上這么多東西，猜猜他們要干什么？還是去度假嗎？3、家庭的變故，讓他們不得不背井離鄉(xiāng)，來到了一個(gè)被稱作“三煙囪”的地方，說說他們的新家吧！你覺得怎么樣？面對(duì)這糟糕的一切，媽媽卻說：我們現(xiàn)在要“玩玩當(dāng)窮人的游戲”了，這只是“一場(chǎng)歷險(xiǎn)”。這是一個(gè)怎樣的媽媽？是啊，孩子們就在這濃濃的愛意中繼續(xù)快樂地生活著。4、剛才，我們結(jié)合書中的插圖進(jìn)行了猜想，也聯(lián)系書中的片段進(jìn)行了推測(cè)，再一次獲得了許多信息，可見，對(duì)圖文進(jìn)行猜測(cè)與