《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1（六）教學(xué)設(shè)計(jì)（六）教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)依據(jù)前面的解讀成果與分析報(bào)告，按照下面的格式完成教學(xué)設(shè)計(jì)?！菊f(shuō)明】以下內(nèi)容是微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是整課教學(xué)課時(shí)中的四個(gè)環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)的確定，一是根據(jù)“微課選題”中的：如何引領(lǐng)學(xué)生讀整本書？二是源于教給學(xué)生讀書方法。隨風(fēng)潛入夜隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——《窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【課文分析課文分析】用一段文字簡(jiǎn)要分析課文的教學(xué)價(jià)值《窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆》這是一部自傳體小說(shuō)，作品講述

2、了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀

3、好書，讀整本書”。恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶，品德塑造，更是引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言的最佳途徑。本節(jié)是指導(dǎo)顧名思義，就是引導(dǎo)孩子閱讀，一般是在孩子閱讀這本書之前進(jìn)行的。而作為導(dǎo)讀課最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生對(duì)讀物產(chǎn)生親近感，引發(fā)閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情，讓他們箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)，“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。【學(xué)情分析學(xué)情分析】列出學(xué)情分析報(bào)告中與本課相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)情分析結(jié)果學(xué)情分析結(jié)果對(duì)應(yīng)教學(xué)環(huán)

4、節(jié)解決的問(wèn)題對(duì)應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)解決的問(wèn)題背景差異導(dǎo)致的難以理解通過(guò)資料溝通差異：第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流小林校長(zhǎng)通過(guò)具體事例品評(píng)人物形象品讀人物，指導(dǎo)細(xì)讀【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】分條呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。1、通過(guò)閱讀這本書，了解書中個(gè)性鮮明的人物形象。感受小豆豆天真無(wú)邪、純真善良的性格特征，感受小林校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)孩子的愛心。2、學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例品評(píng)人物形象。3、在閱讀過(guò)程中，習(xí)得一些讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力。3進(jìn)去，可好玩哩！進(jìn)去，可好玩哩！”這是

5、一個(gè)怎樣的小豆豆(淘氣調(diào)皮)②小豆豆獨(dú)自一人邊哭邊在院子里挖了個(gè)坑，把兩只小雞埋葬了。然后又把一枝小花小豆豆獨(dú)自一人邊哭邊在院子里挖了個(gè)坑，把兩只小雞埋葬了。然后又把一枝小花作為供品插在土堆上面。當(dāng)看到掉在籠子里的黃色小羽毛時(shí)，想起廟會(huì)那天小雞望著自己作為供品插在土堆上面。當(dāng)看到掉在籠子里的黃色小羽毛時(shí)，想起廟會(huì)那天小雞望著自己嘰嘰叫的情景，小豆豆不禁咬住嘴唇流出了眼淚。嘰嘰叫的情景，小豆豆不禁咬住嘴唇流出了眼淚。小豆豆為什么傷心？這又

6、是一個(gè)怎樣的小豆豆？（天真善良）3、讀了剛剛這兩片段，你覺得小豆豆除了調(diào)皮、天真之外，她還是怎樣的孩子？4、總結(jié)：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，讀書時(shí)，我們遇到自己喜歡的段落啊，就要像剛剛一樣讀讀，想想。問(wèn)問(wèn)，這就是——細(xì)讀。（板書：細(xì)讀）（板書：細(xì)讀）5、這本書中的人物個(gè)性鮮明，情節(jié)曲折動(dòng)人。老師最喜歡看“大冒險(xiǎn)”這一章，大家請(qǐng)看！（出示片斷）：③小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的屁股。泰明也用盡了全小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰

7、明的腳，用頭頂住泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部。力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部?！叭f(wàn)歲！萬(wàn)歲！”但是，下一步卻艱難得讓人絕望。但是，下一步卻艱難得讓人絕望。小豆豆跳上大樹的分杈處，但是不管她怎么用力拉，也沒辦法把梯凳上的泰明拉到大樹上。小豆豆跳上大樹的分杈處，但是不管她怎么用力拉，也沒辦法把梯凳上的泰明拉到大樹上。泰明抓住梯凳，看著小豆豆。這時(shí)，小豆豆幾乎要哭出來(lái)：泰明抓住梯凳，看著小豆豆。

8、這時(shí)，小豆豆幾乎要哭出來(lái)：“不應(yīng)該是這樣的！我想請(qǐng)?zhí)┎粦?yīng)該是這樣的！我想請(qǐng)?zhí)┟鞯轿业臉渖蟻?lái)，想讓他看到好多東西明到我的樹上來(lái)，想讓他看到好多東西……”……”但小豆豆沒有哭，因?yàn)樗?，如果自己一哭，但小豆豆沒有哭，因?yàn)樗?，如果自己一哭，泰明一定也?huì)哭的。泰明一定也會(huì)哭的?！毙《苟篂槭裁匆獛椭┟髋郎献约旱臉?？小豆豆真是個(gè)貼心的好孩子！他終于幫助泰明實(shí)現(xiàn)了愿望，爬上了樹，看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。6、師小結(jié)讀書方法：我最喜歡讀這幾句話，讀了特別感

9、動(dòng)，感覺許多話要說(shuō)，于是，我便把這幾句話用橫線劃出來(lái)，再把感想寫在旁邊，這就是批注。（板書：批注）（板書：批注）（二）交流小林校長(zhǎng)（二）交流小林校長(zhǎng)1、說(shuō)完了小豆豆，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)另一個(gè)主人公——小林校長(zhǎng)。小豆豆后來(lái)的成功，是與巴學(xué)園、與小林校長(zhǎng)分不開的，小豆豆在巴學(xué)園度過(guò)了非常美好的童年，所以成年后依然對(duì)這段生活記憶猶新。現(xiàn)在，就讓我們和小豆豆一起走進(jìn)小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦的與眾不同的學(xué)?！蛯W(xué)園。2、說(shuō)說(shuō)看這是一所怎樣與眾不同的學(xué)校呢？（生匯報(bào)

10、與眾不同后課件出，介紹校歌）與眾不同的校門與眾不同的校門與眾不同的教室與眾不同的教室與眾不同的上課與眾不同的上課與眾不同的盒飯與眾不同的盒飯與眾不同的散步與眾不同的散步與眾不同的座位與眾不同的座位與眾不同的校歌與眾不同的校歌與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)與眾不同的圖書室與眾不同的圖書室（3）過(guò)渡：樹做門，電車做教室，還有那簡(jiǎn)單自然又略帶詩(shī)意的校名，太與眾不同了，與眾不同的巴學(xué)園緣于一位與眾不同的校長(zhǎng)——小林先生，他教育學(xué)生的方法也與眾

11、不同。這么有趣的學(xué)校，再加一個(gè)淘氣的小搗蛋，一定會(huì)發(fā)生很多新奇有趣的事情。這一天，小豆豆剛上完廁所，卻把自己最心愛的錢包掉進(jìn)了便池。我們的小豆豆就決定把它撈出來(lái)，她就這樣撈啊，找啊……（課件出示）過(guò)了一會(huì)兒，錢包還是沒有出現(xiàn)，地上的小山卻越來(lái)越高。這時(shí)，校長(zhǎng)先生又走了過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，錢包還是沒有出現(xiàn)，地上的小山卻越來(lái)越高。這時(shí)，校長(zhǎng)先生又走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：來(lái)，問(wèn)：“找到了嗎？找到了嗎？”小豆豆?jié)M頭大汗，臉也紅彤彤的，被圍在小山當(dāng)中，回答說(shuō)小豆

12、豆?jié)M頭大汗，臉也紅彤彤的，被圍在小山當(dāng)中，回答說(shuō)“沒有”。先生稍微把臉湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說(shuō)：。先生稍微把臉湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放弄完以后，要把這些全都放回去，啊?；厝?，啊?！闭f(shuō)完，他又像剛才那樣走開了。說(shuō)完，他又像剛才那樣走開了?！班拧毙《苟咕袷愕鼗卮?，又繼續(xù)干小豆豆精神十足地回答，又繼續(xù)干起活來(lái)。突然，小豆豆想起一件事來(lái)，她看了看那座小山：起活來(lái)。突然，小豆豆想起一件事來(lái)，

13、她看了看那座小山：“干完以后，會(huì)把這些都弄回干完以后，會(huì)把這些都弄回去的。但是，地上的水怎么辦呢？去的。但是，地上的水怎么辦呢？”讀了這段話你感受到什么？你是從哪感受到的？黑柳徹子用輕松詼諧的語(yǔ)言，把小豆豆的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描繪的精彩紛呈，讓我們仿佛身臨其境，看見了這樣一位自說(shuō)自話，淘氣執(zhí)著的孩子。但是更令人敬佩的是小林校長(zhǎng)的寬容和愛心。3、巴學(xué)園是一所真實(shí)存在的小學(xué)，可它最后的命運(yùn)是什么呢？出示段落。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了（炮聲），巴學(xué)園