《網(wǎng)絡(luò)信息安全》教學設(shè)計

1、《網(wǎng)絡(luò)信息安全》教學設(shè)計【教學背景教學背景】當今信息技術(shù)社會，人們在廣泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時，也帶來許多嚴峻的問題，如計算機病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴重的威脅等。常見的有：個人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開始受到病毒的攻擊等等。更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭、網(wǎng)絡(luò)間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國家網(wǎng)絡(luò)安全等已

2、經(jīng)關(guān)系到國家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開始了。這些現(xiàn)實的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標準明確提出青少年要樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識，知道保護網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識養(yǎng)成安全從事信息活動習慣?！窘滩姆治鼋滩姆治觥勘菊n節(jié)選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節(jié)節(jié)選內(nèi)容，教材中涉及的內(nèi)容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉(zhuǎn)換教學設(shè)計思路，

3、變直接理論學習為“實踐出真知”，這樣不僅學生理解的深刻，同時還能提高學生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力?！緦W情分析學情分析】經(jīng)過本書前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)學會了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開始應(yīng)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會，但是，學生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學習一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，使得其早日樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。為了激發(fā)學生的學習熱情，把

4、認知活動和情感活動結(jié)合起來，通過從古到今網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)的歷史事件再現(xiàn)，讓學生感受到了安全尤其是網(wǎng)絡(luò)信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學生自己去獨立的迫切的去探索網(wǎng)絡(luò)安全問題，時刻護網(wǎng)絡(luò)信息安全?！窘虒W目標教學目標】1、知識與技能（1）了解病毒等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識（2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為（3）知道保護網(wǎng)絡(luò)安全的常見措施，并提高防范意識2、過程與方法（1）培養(yǎng)學生嘗試利用因特網(wǎng)尤其是搜索引擎來解決網(wǎng)絡(luò)安全問題

5、的途徑方法。（2）讓學生學會使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學解決網(wǎng)絡(luò)安全問題（3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學習中加以應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習，培養(yǎng)起學生的團隊合作探究學習的良好習慣；現(xiàn)場調(diào)查：“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？1、你的QQ號碼被盜過嗎？2、個人計算機被感染過病毒嗎？3、你的機器感染過“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？4、你的家庭計算機是否有過經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？……設(shè)計意圖：通過調(diào)查

6、，讓學生意識到計算機病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。接著，趁著同學們興致正高時，順勢轉(zhuǎn)入本課的學習內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。二、新課講解（二、新課講解（14分鐘）分鐘）（一）提出問題，自學理解自學材料：材料1：世界上第一個網(wǎng)絡(luò)病毒材料2：2006年熊貓燒香病毒材料3：最危險的后門程序“灰鴿子”病毒材料4：“臥底”病毒“導致電腦被黑客遠程控制，更為嚴重的是竊取用戶的私密信息材料5：病毒與伊拉克戰(zhàn)爭材料6：病毒與中國國家網(wǎng)絡(luò)安全——網(wǎng)絡(luò)間諜李

7、芳榮利用網(wǎng)絡(luò)刺探軍事情報問題設(shè)置：1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)病毒？該病毒特點？與生物病毒有什么區(qū)別2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？3、如何防治或減少病毒的影響？設(shè)計意圖：學生結(jié)合書本知識，帶著問題閱讀幾個重大影響的計算機病毒資料。通過自學、閱讀歸納、合作探究得到初步答案。（二）新課講解，解決問題1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)病毒？該病毒特點？與生物病毒有什么區(qū)別計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算