pisa 閱讀樣題及點(diǎn)評

1、PISA2009閱讀樣題及點(diǎn)評閱讀樣題及點(diǎn)評《學(xué)生看法》這一單元包括了5篇簡短的議論文，都是學(xué)生們關(guān)于太空研究的一些看法。世界上有很多人，正因饑餓和疾病而瀕臨死亡邊緣，但我們只關(guān)心未來的發(fā)展。當(dāng)我們試圖忘記這些人而不斷繼續(xù)向前時，我們漠視了他們的需要。每年，大公司都將大筆金錢投入到太空事業(yè)的研究。如果將這筆用于太空探索的金錢，改用在有需要的人身上，而并非用在貪心的人身上，廣大人民的苦難必定得以減輕?！×幔盒×幔簩芏嗳藖碚f，太空探秘

2、的挑戰(zhàn)是靈感的來源。數(shù)千年來，我們都在幻想天堂的美妙，渴望伸手觸摸星星，渴望與一些只在幻想中存在的生物溝通，渴望知道……我們是孤單的嗎？太空探索就是一種學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就是推動世界前進(jìn)的力量。當(dāng)現(xiàn)實(shí)主義者不斷提醒我們眼前的問題，夢想者卻拓展我們的思想空間。就是這些夢想家的遠(yuǎn)見、希望和渴望，引領(lǐng)我們走向未來。——小碧：小碧：我們破壞雨林，因?yàn)槟抢锫癫刂?；我們在神圣的土地上開礦，只為得到鈾。那么，我們還要為解決自己所造成的問題而去破壞另一個

3、星球嗎？當(dāng)然要！太空探索強(qiáng)化了一個很危險的信念，就是我們可以靠不斷增加的支配環(huán)境能力來解決人類的問題。如果我們始終知道附近有另一個星球正等待被掠奪，那么人類便會很自然地不斷濫用天然資源，如河流和雨林。我們對地球的破壞已經(jīng)夠多了，不要再打外層空間的主意了?！_(dá)達(dá)：達(dá)達(dá)：地球資源正快速地耗盡，而地球人口卻以顯著的速度增長，如果我們?nèi)匀槐３脂F(xiàn)在的生活方式，生命將無法延續(xù)。污染導(dǎo)致臭氧層穿了個洞，肥沃的土地已所剩無幾，不用多久，食物來源也將隨

4、之消失。現(xiàn)在人類已面對因人口過多而出現(xiàn)的饑荒和疾病問題。太空是一個廣闊的空閑領(lǐng)域，我們可以加以利用。借著支持太空探索，終有一天，我們可以找到另一個可居住的星球。目前，這似乎是不可想象的。但太空漫游這一想法也曾被認(rèn)為是不可能的。為了解決當(dāng)前的問題而停止太空探索，是狹隘和短視的。我們不單要為這一代著想，還要為世世代代著想?！×Γ盒×Γ汉鲆曁仗剿鞯暮锰幦祟悓⒃馐苤卮髶p失。深入了解宇宙及其起源的機(jī)會十分寶貴，不容錯失。對其他天體的研究已讓

5、人明白到地球的環(huán)境問題，假如不控制我們的活動，那么不知地球?qū)頃稳ズ螐?。研究太空旅行有間接的好處。激光和其他醫(yī)學(xué)治療方法的發(fā)明可以歸功于太空研究。很多物質(zhì)如特富龍（ｔｅｆｌｏｎ）都是人類為了太空探索所研究出來的。這些太空研究所創(chuàng)造的新技術(shù)，給所有人都帶來直接的益處?！渭危杭渭危阂陨隙涛氖怯僧厴I(yè)班學(xué)生所寫的，請參考內(nèi)容并回答以下問題：1.想想這5名學(xué)生所表達(dá)的主要看法，寫在短文作者后面。2.你最認(rèn)同哪一位學(xué)生？說明理由：3.用自己的

6、文字，表達(dá)你自己對這件事的詳細(xì)觀點(diǎn)。評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)評：點(diǎn)評：《學(xué)生看法》這個單元是在最后一學(xué)年的學(xué)生寫作的基礎(chǔ)上編制而成的，所以該文本從情境的角度被歸類為教育的情境。組成這個單元的這幾篇短文都是連續(xù)文本，但是他們彼此是相對獨(dú)立的，為了評價的目的被并置在一起，因此在文本形式上屬于多重文本。文本提出了觀點(diǎn)和建議，并試圖說服讀者接受，因此在文本類型上屬于議論。以上樣題是典型的評價和反思問題，這個任務(wù)要求學(xué)生利用他們自己的知識和信仰來評

7、價作者提出的論點(diǎn)，比較文本的內(nèi)容而不是形式。學(xué)生要得分的話，就要證明他們理解了某個作者提出的主要論點(diǎn)，并通過提供自己的支持性論據(jù)，或總結(jié)或介紹作者所提出的論據(jù)，為某個作者的立場辯護(hù)。無論學(xué)生提及哪一位作者，只要與評分（編碼）標(biāo)準(zhǔn)中所概括的原則或例子相符，就可以得到滿分。這體現(xiàn)了ＰＩＳＡ閱讀開放題評分的特點(diǎn)：一是鼓勵學(xué)生闡發(fā)自己的見解，不要求面面俱到，也不要求符合主流的觀點(diǎn)。學(xué)生可以各抒己見，只要證明自己理解了文章和問題，并且答案合理，就

8、可以得到滿分，因此有利于學(xué)生發(fā)展個性，提出具有創(chuàng)造性的想法。二是在結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)和理解的同時，也必須體現(xiàn)出對文本內(nèi)容的理解，不能與文本無關(guān)?！鸢福築.發(fā)表對涂鴉的意見本題目需要學(xué)生比較兩篇短文的重點(diǎn)，從而找出兩篇文章的共同寫作目的。——答對該題，可以獲得第二級的相應(yīng)分?jǐn)?shù)?！鸢福骸鞍淹盔f和廣告進(jìn)行了比較”，以及“廣告是涂鴉的合法形式”；或者“廣告是防止涂鴉的一種策略”——答對該題，可以獲得第四級的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。本題目需要學(xué)生推斷出

9、文章中兩種現(xiàn)象之間的比喻關(guān)系?！鸢福耗軌蛘f明一篇（或兩篇）文章的風(fēng)格或內(nèi)容形式?！饘υ擃}，可以獲得第四級的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。本題目需要學(xué)生比較兩封以涂鴉為主題的短信從而評價作者的寫作水準(zhǔn)。學(xué)生需要根據(jù)他們對“所謂好的寫作風(fēng)格”的理解作答。——答案：學(xué)生對文章觀點(diǎn)的解釋，他們可能談到作者的立場（例如，贊成或反對）或者詳細(xì)陳述作者的論證?！饘υ擃}，可以獲得第四級的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。本題目需要學(xué)生比較兩篇短文的論斷，并提出自己的看法和態(tài)度。學(xué)生亦