首都師范大學資環(huán)學院林培英教授事跡材料

1、資環(huán)學院林培英教授事跡材料資環(huán)學院林培英教授事跡材料林培英，女，1957年4月生人?，F(xiàn)為資源環(huán)境與旅游學院教授，博士生導師，承擔地理教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育等課程授課和相關(guān)課題研究任務，是地理系系主任，專業(yè)負責人。從事地理教育事業(yè)27年，愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學，在學生眼里是一位篤厚質(zhì)樸、可親可敬的老師。她是全國地理教育領(lǐng)域知名的專家學者，為北京地理師資人才的培養(yǎng)和我國地理教育的發(fā)展做出了突出貢獻。在本科生教學中，林培英

2、教授細致認真設計課程，采用多種方法，不斷給予學生鼓勵，學生評價她的授課是“課堂準備充分，教學內(nèi)容豐富，教學認真嚴謹，觀點鮮明，與時俱進，知識覆蓋面廣，教學有啟發(fā)性，注重學生能力的培養(yǎng)，能夠充分調(diào)動學生的積極性。”在研究生的教育中，林培英教授更是用心來做教育，她尊重學生的選擇，理解學生的想法和心情，引導學生思考自己的人生，規(guī)劃自己的將來，她以淡泊的氣度默默實踐，辛苦耕耘，她的每一個學生都有一個夢想——成為她那樣的教師。每逢教師節(jié)，林培英教

3、授都會召開教師節(jié)沙龍，她的學生都會來到學校跟她就教育方面以及人生價值方面進行探討與交流，學生們在她的引導下明白了尊師重教的道理，她的言傳身教對學生的教師職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響，激勵他們在自己的工作崗位上迅速成長，實踐教書育人的精神。林培英教授曾經(jīng)主持過聯(lián)合國教科文組織項目、教育部優(yōu)秀青年教師基金項目、教育科學規(guī)劃教育部重點課題、北京市基礎教育課改專項、北京市教委人文社科項目、教育部師范司高中地理新課程遠程研修課程開發(fā)和骨干教師培訓計劃

4、項目等，出版、發(fā)表了多部著作和數(shù)十篇文章。林培英教授積極參與社會服務，現(xiàn)任中國教育學會地理教學專業(yè)委員會副理事長、北京地理教學研究會理事長、北京市中小學教材審定委員會委員；參與國家基礎教育地理課程標準的研制和地理教材審查工作，利用自己的知識和影響積極促進我國中學地理教育的改革和創(chuàng)新。資環(huán)學院林培英教授事跡材料資環(huán)學院林培英教授事跡材料林培英，女，1957年4月生人?，F(xiàn)為資源環(huán)境與旅游學院教授，博士生導師，承擔地理教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教

5、育等課程授課和相關(guān)課題研究任務，是地理系系主任，專業(yè)負責人。從事地理教育事業(yè)27年，愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學，在學生眼里是一位篤厚質(zhì)樸、可親可敬的老師。她是全國地理教育領(lǐng)域知名的專家學者，為北京地理師資人才的培養(yǎng)和我國地理教育的發(fā)展做出了突出貢獻。在本科生教學中，林培英教授細致認真設計課程，采用多種方法，不斷給予學生鼓勵，學生評價她的授課是“課堂準備充分，教學內(nèi)容豐富，教學認真嚴謹，觀點鮮明，與時俱進，知識覆蓋面廣，教學有

6、啟發(fā)性，注重學生能力的培養(yǎng)，能夠充分調(diào)動學生的積極性?！痹谘芯可慕逃校峙嘤⒔淌诟怯眯膩碜鼋逃?，她尊重學生的選擇，理解學生的想法和心情，引導學生思考自己的人生，規(guī)劃自己的將來，她以淡泊的氣度默默實踐，辛苦耕耘，她的每一個學生都有一個夢想——成為她那樣的教師。每逢教師節(jié)，林培英教授都會召開教師節(jié)沙龍，她的學生都會來到學校跟她就教育方面以及人生價值方面進行探討與交流，學生們在她的引導下明白了尊師重教的道理，她的言傳身教對學生的教師職業(yè)

7、生涯產(chǎn)生了深遠的影響，激勵他們在自己的工作崗位上迅速成長，實踐教書育人的精神。林培英教授曾經(jīng)主持過聯(lián)合國教科文組織項目、教育部優(yōu)秀青年教師基金項目、教育科學規(guī)劃教育部重點課題、北京市基礎教育課改專項、北京市教委人文社科項目、教育部師范司高中地理新課程遠程研修課程開發(fā)和骨干教師培訓計劃項目等，出版、發(fā)表了多部著作和數(shù)十篇文章。林培英教授積極參與社會服務，現(xiàn)任中國教育學會地理教學專業(yè)委員會副理事長、北京地理教學研究會理事長、北京市中小學教材