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文檔簡介
1、1遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)生根發(fā)芽教育是現(xiàn)代化國家的基石,國家的發(fā)展最終要提高全民素質(zhì)。當(dāng)今社會,信息技術(shù)已成為各行各業(yè)發(fā)展的主要方向,教育關(guān)系到國家科技發(fā)展、全民發(fā)展、乃至國家振興。遠(yuǎn)程教育豐富的教育資源,多樣化的教學(xué)模式,使我們農(nóng)村教育的形勢煥然一新。遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用,促進(jìn)了教育環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化,使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓展了教學(xué)方法,改革了教學(xué)模式,使教師從知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)
2、的組織者,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。采用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)的輕松、快樂,并且知識面更加寬廣了,教師的教學(xué)也變的得心應(yīng)手。同時,實施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,讓先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)走向農(nóng)村,可以說是牽一發(fā)而動全身。通過廣大師生的充分參與,通過大教育、大培訓(xùn)的獨(dú)特視角,把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校信息化結(jié)合起來,與提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收結(jié)合起來,與農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)、提高基層黨員干
3、部綜合素質(zhì)和黨支部戰(zhàn)斗力結(jié)合起來,最終與促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展結(jié)合起來,給廣大農(nóng)民帶來了實惠,給農(nóng)村黨員活動帶來了便利。一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對中小學(xué)課堂教學(xué)的巨大作用?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育使學(xué)生在教師、學(xué)校的指導(dǎo)支持下,利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí),并通過技術(shù)媒體和教學(xué)輔導(dǎo)與教師、學(xué)校和學(xué)生之間進(jìn)行交流聯(lián)系。在這種模式下,教師和教材作為學(xué)生獲取信息主要來源的地位被取代,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位便凸現(xiàn)出來。教師的首要任務(wù)不再是灌輸知識和控制學(xué)生,而是把
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生的認(rèn)知需求運(yùn)用到教學(xué)中去,創(chuàng)造一個良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,教育學(xué)生樹立自主觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、合理利用資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力來源于興趣,學(xué)習(xí)效果取決于對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的濃厚程度。因此,我們教師在教學(xué)中的首要任務(wù)便是調(diào)動學(xué)生興趣。當(dāng)遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂后,我深刻認(rèn)識到了它在此方面發(fā)揮著極其重要的作用。例如:在講《將相和》這篇課文時,為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加深他們對課文
5、內(nèi)容的認(rèn)識、了解。我運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的原文動畫情景再現(xiàn)課件,進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。當(dāng)學(xué)生看到秦王不守信用時,便異口同聲地說道:“秦王以強(qiáng)欺弱,太霸道!”隨著動畫的播放,藺相如用自己的智慧和勇敢拿回和氏璧時,同學(xué)們又不約而同的將聲音抬高八度贊美道:“藺相如真了不起!”動畫情景已經(jīng)播放完畢,可同學(xué)們?nèi)宰⒁曋娨暺聊?,眼睛不愿離開屏幕,從學(xué)生的眼中我知道他們已對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。接著播放《負(fù)荊請罪》,學(xué)生靜靜的看著,聽著,播放完后,同學(xué)們積極發(fā)
6、表自己的見解,從而,很快理解了課文內(nèi)容。整堂課,學(xué)生學(xué)習(xí)興致異常高漲,不知不覺已經(jīng)順利完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。2、圖文并貌,開闊視野。遠(yuǎn)程教育這一新的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中時,以前的那種以書本和語言的單調(diào)教學(xué)形式,讓學(xué)生了解外面世界的教學(xué)方法,顯得暗談無光。教育資源課件的實物圖片,真正開闊了學(xué)生的視野。他們對祖國各地區(qū)的地貌特征及動植物有了全新的認(rèn)識。如在講《豐碑》時,為讓學(xué)生真實地了解雪山的地貌特征,我采用了課件中的圖片進(jìn)行教學(xué),當(dāng)學(xué)
7、生看到一張張雪山、草地、沼澤、泥潭圖片時,他們驚奇的喊道:“原來長征走過的環(huán)境這么惡劣呀,太可怕了!”從而更深一步地了解了老一輩無產(chǎn)階級革命者的艱辛里程和對他們的崇敬之情。在教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),是我們教師不可多得的得力助手。我們應(yīng)抓住時機(jī),鉆研課改、更新觀念,廣泛使用遠(yuǎn)程教育資源,使它的作用發(fā)揮的更加淋漓盡3遠(yuǎn)教資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的普及國家對西部教育的“百億工程”已進(jìn)行了兩年多時間。國家遠(yuǎn)程教育項
8、目的實施,使我校教育搭上了信息時代的列車。豐富的教育教學(xué)資源,能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念,開闊我們的視野,優(yōu)化我們的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。為我們教師的教研、教改以及教學(xué)效益的提高提供了有利的條件。更為我們教師更新教育觀念,提高信息化技術(shù)水平及提升現(xiàn)代教育教學(xué)架設(shè)了平臺。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。如何有效利用遠(yuǎn)教資源是我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實性問題,現(xiàn)就結(jié)合實際,我談自己以下幾點(diǎn)認(rèn)識與心得。一、觀念的轉(zhuǎn)
9、變認(rèn)識一、觀念的轉(zhuǎn)變認(rèn)識隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入和普及,網(wǎng)絡(luò)已深深地涉及到人們生活的各各領(lǐng)域,作為我們教師,更是不容忽視網(wǎng)絡(luò)帶給我們的具大魅力,隨著國家遠(yuǎn)程教育工程的步步推入,使得以網(wǎng)絡(luò)為載體的的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系逐步完善,教育部通過利用多媒體傳輸技術(shù),在短時間內(nèi)為我們和發(fā)達(dá)地區(qū)的教育架設(shè)了一座資源共享的平臺。通過共享教育資源,打破了貧困和大山對知識的束縛,使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,為我們貧困地區(qū)教育
10、質(zhì)量跨越式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ);解決了我們教育資源貧乏的現(xiàn)狀,讓我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也能像城鎮(zhèn)學(xué)生一樣,共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,但遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn),也像一股春風(fēng)一樣,催促著我們教育觀念以及教育模式的改觀,遠(yuǎn)程教育的意義在于,國家支援我們西部教育,其目的在于,使我們能夠真正地將遠(yuǎn)教資源為我們的課堂教學(xué)服務(wù),歸根結(jié)底,就是應(yīng)用,所以,充分地用好用精遠(yuǎn)程教育資源,是我們的關(guān)鍵之所在。正如教育部副部長陳小婭說:“教師是學(xué)校教育教學(xué)的組織者,教師愿意不愿
11、意用,會不會用,是不是經(jīng)常用,能不能用好,這十分關(guān)鍵?!卑熏F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)引入到課堂是對只用一本書,一塊黑板,一支粉筆教好書的陳舊觀念的挑戰(zhàn),要把這些運(yùn)用于教學(xué),必須要把學(xué)習(xí)落實到自己的教學(xué)中去。而且,就目前的形式來看,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型。我認(rèn)為,應(yīng)先從對信息技術(shù)的掌握入手,只有掌握了對信息資源的多方采集,豐富我們本身的知識素養(yǎng)與文化閱歷,才能對學(xué)生的發(fā)展提供更有力的支持。正如張思明同志所講,“要給孩子一杯水,自己應(yīng)開鑿一眼泉”
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