如何在物理教學(xué)中發(fā)揮實驗的作用

1、如何在物理教學(xué)中發(fā)揮實驗的作用如何在物理教學(xué)中發(fā)揮實驗的作用單位：五河縣頭鋪初中姓名：陳雪初中物理實驗教學(xué)論文前的勞動量，其實有許多教師就是怕麻煩而放棄實驗的，讓教師不再為實驗而發(fā)愁，這樣還能在實驗后讓儀器得到有序整理、調(diào)試，以備再次使用。另外，在每周設(shè)立實驗室開放日，安排相關(guān)教師輪流值班，確保課外實驗?zāi)苡行蜻M(jìn)行，把實驗室的功能最大化。2、針對實驗類型，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǔ踔形锢斫滩闹袑嶒烆愋椭饕校貉菔緦嶒?、學(xué)生分組實驗、小實驗。每一類實

2、驗都有其特點，在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)針對特點展開教學(xué)：1.演示實驗：演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行觀察、思考和分析的一種實驗教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實驗通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實驗學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)變教師演示為學(xué)生演示，讓學(xué)生充分參與到實驗中去，讓他們在實驗中加深對所學(xué)的知識的理解，體現(xiàn)他們的主體地位

3、，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。讓學(xué)生去體味成功的喜悅。當(dāng)然也可能會有失敗帶來的沮喪，因此在學(xué)生演的同時，教師要加以適當(dāng)?shù)奶嵝雅c指導(dǎo)。2.學(xué)生分組實驗：主要是通過學(xué)生分組合作完成的，這類實驗不僅能培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析總結(jié)能力，還能加強學(xué)生之間的交流合作，為了能夠達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)實驗室前，要讓學(xué)生明確實驗的目的，這是至關(guān)重要的，通過多年的教學(xué)，有不少同學(xué)實驗做完了，但不知道結(jié)論，主要是因為他不知道實驗的目的，對于一些探究實驗，

4、就讓學(xué)生按照猜想去進(jìn)行實驗，一定不能強行地讓他們?nèi)绾稳プ?，給他們留有自己想象的空間。例如：在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗中，道德分組講座猜想影響摩擦力大小的因素，接下去的環(huán)節(jié)是驗證猜想。由于學(xué)生合理猜想有多個：壓力、接觸面粗糙程度、接觸面積、接觸面材料等。要逐個進(jìn)行要很長時間，可以讓他們分工合作，最后將實驗結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，歸納出結(jié)論。3.小實驗：主要是學(xué)生利用手邊一些簡單的實驗器材，在家或在學(xué)校進(jìn)行的一項實驗。這類實驗可以拉