同步課堂匯報(bào)材料

1、1滁州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)同步課堂教學(xué)工作匯報(bào)滁州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)同步課堂教學(xué)工作匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)：我校成立于2015年9月是一所嶄新的充滿(mǎn)活力的學(xué)校，其中“同步課堂”教學(xué)設(shè)施在市區(qū)政府、教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別是電教館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，于2016年9月建成使用。我校全體師生參與熱情高，并積極開(kāi)展同步課堂教學(xué)教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展，并取得了一定成效。一.構(gòu)建組織管理體系是落實(shí)同步課堂教學(xué)工作的基礎(chǔ)構(gòu)建組織管理體系是落實(shí)同步課堂教學(xué)工

2、作的基礎(chǔ)為確保學(xué)校同步課堂教學(xué)工作順利有效的開(kāi)展，我校專(zhuān)門(mén)成立了由張畢云校長(zhǎng)親自?huà)鞄浫谓M長(zhǎng)，副校長(zhǎng)吳徽、總務(wù)副主任張漢飛任副組長(zhǎng)，委任信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員竇洪旭為管理員，全體教師為組員的同步課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極配合市區(qū)教育局電教館，將“同步課堂”教學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，建立健全規(guī)章制度，確保了我校同步課堂教學(xué)工作的具體落實(shí)。二.著力同步課堂教學(xué)培訓(xùn)是同步課堂教學(xué)工作的前提著力同步課堂教學(xué)培訓(xùn)是同步課堂教學(xué)工作的前提我校積極選派

3、老師參加區(qū)電教館組織的同步課堂教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，并及時(shí)組織開(kāi)展校級(jí)匯報(bào)培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)展示課，為教師講解、示范操作“同步課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)，極大地增強(qiáng)了教師參與的責(zé)任心和熱情。三.緊抓實(shí)際應(yīng)用是實(shí)施同步課堂教學(xué)工作的關(guān)鍵緊抓實(shí)際應(yīng)用是實(shí)施同步課堂教學(xué)工作的關(guān)鍵學(xué)校多次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，研究部署我校的同步課堂教學(xué)工作規(guī)劃，并積極同電教館和同步教學(xué)學(xué)校不斷溝通，探討合適的教學(xué)方法、同步開(kāi)課時(shí)間，使每學(xué)期校級(jí)同步課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)達(dá)30余節(jié)，3

4、等。五.開(kāi)展同步課堂教學(xué)工作的困惑開(kāi)展同步課堂教學(xué)工作的困惑1.由于每所學(xué)校的作息時(shí)間不同，造成主授課堂與輔課堂間要么不能按時(shí)同步上課，要么影響下一節(jié)課的進(jìn)行；2.由于每所學(xué)校、每位教師的教學(xué)計(jì)劃不同，導(dǎo)致主授課堂與輔課堂同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度不一致，要么有的課已經(jīng)上過(guò)，要么有的知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)；3.由于網(wǎng)絡(luò)延遲等問(wèn)題，使得主授課堂與輔課堂互動(dòng)提問(wèn)等教學(xué)活動(dòng)有所拖沓，比如，有時(shí)主授課堂教師提出的一個(gè)問(wèn)題給輔課堂的學(xué)生回答，得等待一兩分鐘對(duì)方才有反