人教版教學教案高中生物人教版必修二 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)(教案)

1、高中生物必修二生物必修1孟德爾的豌豆雜交實驗（一）教學設計孟德爾的豌豆雜交實驗（一）教學設計（一）明確目標（一）明確目標多媒體教學的銀幕上顯示本堂課的教學目標，讓學生明確本堂課應達到的學習目標。學習孟德爾的科學精神；了解它的研究特點和方法；理解對實驗結果的解釋；理解基因型與表現(xiàn)型的關系；練習規(guī)范地做遺傳圖解。[來源:學?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]（二）重點、難點的學習與目標完成過程（二）重點、難點的學習與目標完成過程引言：在前面的學習中我們

2、知道了基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位。那么基因在傳種接代中有什么樣的傳遞規(guī)律，得先了解遺傳學奠基人孟德爾。講述：介紹孟德爾簡歷、豌豆雜交實驗，揭示遺傳學的經(jīng)典定律——分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，35年后三位科學家重新發(fā)現(xiàn)被埋沒的真理，重新展現(xiàn)真理的光輝。孟德爾的研究方法：雜交實驗法。雜交實驗法是研究遺傳規(guī)律的基本方法。什么是雜交實驗法？銀幕顯示并講解如何傳粉、受精，受精卵是第二代的起點，發(fā)育成胚直到豌豆種子。孟德爾選用的實

3、驗材料——豌豆。自花傳粉，也是閉花受粉。實驗結果可靠又易于分析，這是他研究的特點，也是他研究成功的原因之一。（一）基因分離規(guī)律講述：由高莖豌豆和矮莖豌豆引出相對性狀的概念。相對性狀——同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。此概念有三個要點：同種生物——豌豆同一性狀——莖的高度不同表現(xiàn)類型——高莖1.5m～2.0m矮莖0.3m左右提問：豌豆種子的子葉黃色與綠色是不是相對性狀？為什么？（回答：是。具備相對性狀概念包含的三個要點：同一種生物——豌豆

4、，同一性狀——子葉顏色；不同表現(xiàn)類型——黃色與綠色）檢測提問：（問題出示在銀幕上）選出下列不是相對性狀的一項A果蠅的紅眼和白眼B人類的近視和色盲C棉花的長絨與短絨D豌豆花的腋生與頂生答案：（B）。因為近視指視覺的遠近，色盲指視覺的顏色，不是同一性狀。[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]高中生物必修二生物必修3受精卵為Dd，即是雜種一代的起點，以后按有絲分裂發(fā)育成的胚、豌豆種子、播種后長出的根、莖、葉體細胞的基因構成均是Dd。講述：（2）等

5、位基因的概念在一對同源染色體的同一位置上，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。例如：D和d就是等位基因。此概念有兩個要點：一對同源染色體同一位置上，如圖，控制著相對性狀的基因，如高莖和矮莖。顯性作用：等位基因D和d，由于D和d有顯性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高莖。等位基因分離：D與d一對等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產(chǎn)生兩種雄配子。D∶d=1∶1；兩種雌配子D∶d=1∶1。銀幕出示有染色體遺傳的圖象，結合講解，著重強調這是

6、孟德爾解釋的最核心、最關鍵的內容。D、d獨立存在，它要隨同源染色體分離而分離，分別進入不同配子。（3）3∶1的結果：兩種雄配子D與d；兩種雌配子D與d，受精就有四種結合方式，因此F2的基因構成情況是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性狀表現(xiàn)為：高莖∶矮莖=3∶1。3基因型和表現(xiàn)型：表現(xiàn)型——指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。例如，高莖和矮莖。基因型——指與表現(xiàn)型相關的基因組成。例如，高莖豌豆的基因型有DD和Dd兩種，而矮莖豌豆的基因型只有dd一種

7、?；蛐褪侵干矬w內部的遺傳物質結構，存在于細胞核（核基因），一般用英文字母表示。表現(xiàn)型指性狀，現(xiàn)階段我們學習的性狀大多可外化于生物體，甚至肉眼可見。表現(xiàn)型大多用中文字母表示。（血型也是性狀，但不可見。）基因型是表現(xiàn)型的內在根據(jù)，表現(xiàn)型是基因型的表達形式，是遺傳作用的外化。（三）總結（三）總結、擴展擴展孟德爾的研究方法是雜交實驗法，用高豌豆和矮豌豆雜交，雜種一代全是高莖豌豆，經(jīng)自花傳粉后，雜種二代發(fā)生性狀分離。高莖豌豆和矮莖豌豆之比為3