農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)

1、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)科：農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)：環(huán)境生態(tài)類(lèi)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。畢業(yè)后能在農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)保、農(nóng)資等部門(mén)或單位從事農(nóng)業(yè)資源管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術(shù)的教學(xué)、科研、管理等工作。因該專(zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)的土壤、水分、肥料、氣象等方面的知識(shí)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要最基本的知識(shí)，故農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要獲得高產(chǎn)量、高質(zhì)量、高效益的新產(chǎn)品，一定離不開(kāi)

2、這方面的專(zhuān)業(yè)人才。專(zhuān)業(yè)排名排名學(xué)校名稱(chēng)等級(jí)排名學(xué)校名稱(chēng)等級(jí)排名學(xué)校名稱(chēng)等級(jí)1中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)A＋5西北農(nóng)林科技大學(xué)A9西南大學(xué)A2浙江大學(xué)A＋6沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)A10山東農(nóng)業(yè)大學(xué)A3南京農(nóng)業(yè)大學(xué)A7河南農(nóng)業(yè)大學(xué)A4華中農(nóng)業(yè)大學(xué)A8華南農(nóng)業(yè)大學(xué)AB＋等(14個(gè))：福建農(nóng)林大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、貴州大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南熱帶農(nóng)

3、業(yè)大學(xué)B等(14個(gè))：揚(yáng)州大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣西大學(xué)、石河子大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、吉林大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽科技學(xué)院、西南林業(yè)大學(xué)、上海海洋大學(xué)、西藏大學(xué)C等(10個(gè))：名單略專(zhuān)業(yè)信息專(zhuān)業(yè)信息培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)保、農(nóng)資等部門(mén)或單位從事農(nóng)業(yè)資源管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術(shù)的教學(xué)、科研、管理等

4、工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)資源的管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、資源信息技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到農(nóng)業(yè)資源調(diào)查與規(guī)劃、土壤肥力和植物營(yíng)養(yǎng)與施肥技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、生態(tài)效益分析、氣象觀測(cè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有農(nóng)業(yè)資源高效和可持續(xù)利用、對(duì)農(nóng)業(yè)資源和環(huán)境進(jìn)行信息化管理等方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：◆具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；◆掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科

5、學(xué)的基本理論；◆掌握農(nóng)業(yè)資源的管理與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、土壤改良、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)等方面的基本知識(shí)；◆掌握農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、化學(xué)及現(xiàn)代儀器分析、植物營(yíng)養(yǎng)的研究方法、科學(xué)施肥與科學(xué)灌溉、農(nóng)業(yè)再生資源綜合利用、土地規(guī)劃與制圖、資源信息管理等方面的方法與技術(shù)；◆具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，了解資源與環(huán)境的科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；◆熟悉資源管理與利用、環(huán)境保護(hù)的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；◆掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法；具有一定科學(xué)研究

6、和實(shí)際工作能力；◆有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。主干學(xué)科：農(nóng)業(yè)資源利用、環(huán)境科學(xué)與工程、生物學(xué)。綜合介紹綜合介紹提起資源和環(huán)境問(wèn)題大家一定不會(huì)陌生，這是近些年來(lái)我們常常聽(tīng)到的詞匯，合理利用資源和保護(hù)環(huán)境越來(lái)越受到人們的重視，可持續(xù)發(fā)展的思想可以說(shuō)已經(jīng)人人皆知。但是不知道你關(guān)心過(guò)農(nóng)業(yè)的資源和環(huán)境問(wèn)題嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的重要性不亞于工業(yè)，大家知道，農(nóng)業(yè)是以土地、水、能源和生

7、物等為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)，所有這些資源數(shù)量和質(zhì)量狀況對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，離不開(kāi)的就是飲食和穿衣，不可想像如果土地里產(chǎn)出來(lái)的糧食含有各種化學(xué)毒素或者是重金屬超標(biāo)，如果我們的布料在加工之前就受到污染，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。所以說(shuō)農(nóng)業(yè)的資源與環(huán)境問(wèn)題十分重要，以這個(gè)問(wèn)題為研究對(duì)象的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)也具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)是調(diào)整后新設(shè)的專(zhuān)業(yè)，她是由原來(lái)的土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)、農(nóng)業(yè)

8、環(huán)境保護(hù)、漁業(yè)資源與漁政管理和理科的農(nóng)業(yè)氣象合并而成的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)涵蓋的面非常廣，從農(nóng)業(yè)資源的角度來(lái)看，土地、水、生物、氣候、養(yǎng)分資源等都是或者都可以成為相對(duì)獨(dú)立的分支學(xué)科，農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)本身的涵蓋面也很廣，宏觀研究包括農(nóng)業(yè)環(huán)境立法、農(nóng)業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)環(huán)境規(guī)劃與管理、農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)等，微觀領(lǐng)域包括環(huán)境土壤學(xué)、農(nóng)田污染生態(tài)學(xué)、固體廢棄物農(nóng)業(yè)利用與污染防治、大氣污染與農(nóng)業(yè)、水污染與農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)化學(xué)物質(zhì)污染與防治、污染的生物修復(fù)技術(shù)

9、等。同時(shí)，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境又與農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)、管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和倫理學(xué)等學(xué)科相互交叉滲透，形成了許多交叉融合的分支學(xué)科，如農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、資源與環(huán)境信息技術(shù)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等?？傊r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)科之間的綜合交叉，正如一位教授所說(shuō)：這是一個(gè)大口袋，農(nóng)業(yè)的方方面面無(wú)所不包。不過(guò)你也不用被這么多學(xué)科嚇住了，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)有它側(cè)重的研究方向和科學(xué)的課程安排。本專(zhuān)業(yè)主要研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中基

10、本資源問(wèn)題及其生態(tài)、環(huán)境之間的相互關(guān)系，農(nóng)業(yè)是對(duì)自然環(huán)境依賴(lài)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，自然界的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可能對(duì)農(nóng)業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失，所以土壤、水、氣候和養(yǎng)分資源的高效利用是本學(xué)科研究的主要方面，生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、氣象學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)必須掌握。此外生態(tài)與環(huán)境方面的研究工作也很重要，這是因?yàn)槲覈?guó)自然資源相對(duì)短缺，農(nóng)業(yè)發(fā)展資源配置不均衡，常常出現(xiàn)各種資源組合錯(cuò)位，而且資源利用不合理，導(dǎo)致生態(tài)與環(huán)境問(wèn)題，工業(yè)和生活廢棄物的污染往往會(huì)通過(guò)河流、大氣等自然環(huán)

11、境傳遞給農(nóng)業(yè)。各種污染的控制和檢測(cè)也是這個(gè)專(zhuān)業(yè)研究的重點(diǎn)。像有的學(xué)校就重點(diǎn)研究土壤中的重金屬污染，一方面是要找到污染的根源，另外就是要找到合適的方法來(lái)消除已有污染，比如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究者利用能大量吸收重金屬的植物來(lái)除去土壤中的污染?？傊?，這個(gè)專(zhuān)業(yè)更側(cè)重于采用各種科學(xué)手段來(lái)監(jiān)測(cè)、管理農(nóng)業(yè)的資源與環(huán)境，及時(shí)的消除危害，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的良好環(huán)境。本專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的是能在農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)保、農(nóng)資等部門(mén)或單位從事農(nóng)業(yè)資源管理和應(yīng)用，農(nóng)業(yè)環(huán)境環(huán)保、生態(tài)農(nóng)

12、業(yè)、資源遙感與信息技術(shù)的教學(xué)、科研、管理等工作的科技人才。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，能勝任各級(jí)土壤肥料管理和科研部門(mén)，化肥農(nóng)藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及有關(guān)應(yīng)用化工部門(mén)，土地規(guī)劃管理部門(mén)，環(huán)境管理、監(jiān)測(cè)及科研部門(mén)，各級(jí)水利、水土保持科研和管理部門(mén)以及大中專(zhuān)學(xué)校的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、科研、教學(xué)等工作，是非常不錯(cuò)的農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展史專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展史1989年出版的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄及簡(jiǎn)介》中，在農(nóng)科專(zhuān)業(yè)中設(shè)立了資源與環(huán)境類(lèi)，下設(shè)農(nóng)業(yè)氣象專(zhuān)業(yè)、農(nóng)業(yè)環(huán)

13、境保護(hù)專(zhuān)業(yè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)等專(zhuān)業(yè)。1997年，國(guó)家對(duì)高校專(zhuān)業(yè)重新調(diào)整后，在農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)中，設(shè)立了資源生態(tài)類(lèi)，下設(shè)園林、水土保持與荒漠化防治、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等三個(gè)專(zhuān)業(yè)。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)氣象、土壤、植物營(yíng)養(yǎng)與肥料以及農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)等學(xué)科的內(nèi)容。我國(guó)的大部分高等農(nóng)業(yè)院校都設(shè)立資源環(huán)境學(xué)院(或系)，下設(shè)幾個(gè)系，有些學(xué)院的實(shí)力較強(qiáng)。如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的資源環(huán)境學(xué)院，下設(shè)土壤與水科學(xué)系、植物營(yíng)養(yǎng)系、土壤資源與管理系、農(nóng)業(yè)氣象系、生態(tài)與環(huán)境科學(xué)系、信息

14、管理系等六個(gè)系，本科階段招收環(huán)境工程、應(yīng)用氣象、信息技術(shù)與應(yīng)用、土地資源管理四個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生態(tài)學(xué)有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，氣象學(xué)、環(huán)境工程、土地資源管理有碩士學(xué)位授予權(quán)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了資源與環(huán)境科學(xué)院，下設(shè)農(nóng)業(yè)化學(xué)、土壤學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境工程、城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)等五個(gè)系，本科生階段招收土壤農(nóng)業(yè)化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境工程、小城鎮(zhèn)建設(shè)與規(guī)劃、資源與環(huán)境管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。中國(guó)近代土壤學(xué)的教育始于20世紀(jì)初期。1910年京師大學(xué)