“植物生理學(xué)實驗”的綜合性實驗項目“溫度脅迫對植物膜系統(tǒng)的傷害”

1、通過水培的方式研究了根區(qū)溫度脅迫對小麥抗氧化酶活性及根系與幼苗生長影響.結(jié)果表明:(1)改變根區(qū)溫度對小麥根系抗氧化酶活性有明顯的影響根區(qū)溫度過高或過低對小麥根系POD和SOD活性都具有激活效應(yīng)但隨脅迫時間的延長脅迫對SOD活性轉(zhuǎn)為抑制效應(yīng)SOD活性迅速下降MDA含量明顯增加.(2)高溫脅迫主要是抑制小麥根系的生長表現(xiàn)為根長、根重、根系活性吸收面積與總面積及根冠比均明顯低于中溫處理而株高和地上重卻略有上升.低溫脅迫對小麥地上部的影響大于

2、根系.(3)在根溫脅迫逆境條件下小麥根系不是被動忍受逆境脅迫而是主動地通過調(diào)節(jié)根系活力、根系SOD及POD活性等生理代謝過程以減緩逆境的傷害.關(guān)于關(guān)于“植物生理學(xué)實驗植物生理學(xué)實驗”的綜合性實驗項目的綜合性實驗項目“溫度脅迫對植物膜溫度脅迫對植物膜系統(tǒng)的傷害系統(tǒng)的傷害”安排的通知安排的通知按教務(wù)處通知精神，“綜合性、設(shè)計性實驗項目是實驗課程教學(xué)內(nèi)容的一部分，其實驗內(nèi)容應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案和實驗教學(xué)教學(xué)大綱的要求及課程特點，充分考慮學(xué)生知識、能

3、力及開設(shè)條件等可行性而設(shè)置。綜合性、設(shè)計性實驗學(xué)時應(yīng)包含在本門課程教學(xué)計劃規(guī)定的實驗總學(xué)時內(nèi)，不另加學(xué)時。”“每門課中至少應(yīng)有一個實驗為綜合性或設(shè)計性實驗”。特將“植物細(xì)胞膜脂過氧化作用的測定”與“電導(dǎo)率法測定活體植物根系的抗逆性”合并為綜合性實驗項目。具體操作如下：1、兩個實驗合在一起完成；植物材料測定前進(jìn)行高低溫度處理，另設(shè)一對照。2、學(xué)生分別填寫實驗室發(fā)的兩個實驗的“植物生理學(xué)實驗報告”內(nèi)容（不填可溶性糖的內(nèi)容），作為平時成績。引

4、言：引言：植物器官在逆境下遭受傷害時，往往發(fā)生膜脂過氧化作用。膜脂過氧化作用的產(chǎn)物比較復(fù)雜，其產(chǎn)物之一丙二醛（MDA）從膜上產(chǎn)生的位置釋放出來后，可以與蛋白質(zhì)、核酸反應(yīng)，通常利用它作為膜脂過氧化作用指標(biāo)，表示細(xì)胞膜過氧化作用程度和植物對逆境條件的反應(yīng)強弱。實驗材料實驗材料：分別在高溫（40℃）、常溫、低溫（0℃）條件下處理的小麥幼苗設(shè)備與試劑：設(shè)備與試劑：紫外可見分光光度計、研缽、剪刀、鑷子、石英砂、電子天平、10mL離心管、TDL50

5、00B型低速多管離心機(jī)、試管、10mL和2mL移液管、10%三氯乙酸（TCA）、1.6%硫代巴比妥酸（TBA）方法方法：方法步驟方法步驟：1.電導(dǎo)率儀法（1）處理分別取3種溫度下處理過的小麥幼苗各10株，用鑷子除去幼苗上殘留的胚乳（種子）。先用自來水沖洗，再用去離子水漂洗數(shù)次，以除去傷口上的物質(zhì)。分成三組分別用玻棒送入三個試管中，在每個試管中各加20ml去離子水，在室溫下平衡20min，其間要不斷搖動，使外滲物均勻分布在溶液中。（2）測

6、定平衡結(jié)束后，搖勻，將電極插入溶液中（不要貼著材料和試管壁）測電導(dǎo)率。（3）電導(dǎo)率的再測定將裝有樣品的3支試管（加去離子水使水位一致）置沸水浴煮沸10min，以殺死細(xì)胞，使其質(zhì)膜差別透性喪失，冷卻至室溫后，以蒸餾水補加到原來的數(shù)量。然后取出幼苗，搖勻后再測一次電導(dǎo)率，按以下公式計算傷害率傷害率=%100???對照電導(dǎo)率煮沸電導(dǎo)率對照電導(dǎo)率處理電導(dǎo)率或傷害率=%100?煮沸電導(dǎo)率處理電導(dǎo)率2.MDA的提取：稱取剪碎的小麥葉片0.5g，加入