修改作文的方法和步驟課件

1、,教學目標,1、了解自改作文的方法和步驟。2、培養(yǎng)學生自改作文的能力。,修改作文的方法及步驟：,一、自己修改作文的意義。二、修改的內(nèi)容及步驟。三、常用的修改符號。四、怎樣下批語。五、修改作文的形式。六、學生推薦優(yōu)秀作品，范評、推薦、發(fā)表。,一、自己修改作文的意義,1、《新課程標準》的要求。2、中考及平時考試的需要。3、教師全批全改的弊端很多。4、學生自改得好處很多。,,,幻燈片 15,,幻燈片 16,二、修改作文的步

2、驟及內(nèi)容:,1、邊讀邊改。2、修改的內(nèi)容如下： 格式 ：看標題、段落、固定文體等格式是否正確。 錯別字：在其下面打”ד號，并在作文本右邊的旁批處畫”門“字框?！?病句：在其下面用橫線標畫出來，指出該句是病句。 標點：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。 內(nèi)容：是否恰當。是否能表現(xiàn)中心。 優(yōu)美詞句：用 在其下面標畫出來。,,三、常用的修改符號：,換用號：,刪

3、除號：,添加號：,換位號：,前提號：,后移號：,優(yōu)美詞語號：,×××,×××,,×××,,×××× × ××××× ××××,×××,,的,×××&

4、#215;×××××××,,,∣：,,×××,,,：,,,×××××××××××,：,×××,表示增補某些詞語、句子或標點。,1、當這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌。2、路，在腳下延伸。,,,,同

5、學們,,,時代的強者,表示刪去某些詞語、句子或標點。,1、他們小組去參觀去了2、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。,,,,,表示調(diào)換詞語、句子或標點的前后位置。,1、我在語文學習中注意了寫 讀 結合。老師教育我們要 愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時代的好少年,,,表示用別的詞語、句子、標點替換原來所用的詞語、句子或標點。原來用的應先圈掉,1、他身上充沛著青春的活力!2、蝴蝶在花叢中

6、翱翔,,,滿,,,。,,飛舞,,,四、怎樣下批語（批語分三類）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,眉批,旁批,,總批,總批語舉例：,本文優(yōu)

7、點：,,字體工整，書寫認真。語句優(yōu)美、流暢。格式正確。敘事完整，中心突出。首尾呼應，結構嚴謹。所選材料典型，能表現(xiàn)中心。,本文缺點：,寫與優(yōu)點相反的觀點。,總批語的格式如下：,（寫在正文后，每項都單獨成段，每段前都空兩個格。）,本文優(yōu)點: × × × × × × × × × × × ×。本文缺點：

8、5; × × × × × × × × × × ×。本人建議：× × × × × × × × × × × ×。批改人： × × ×,8,,11,,,閱,□□,□□,□□,□

9、□,對各處批語的要求：,1、要有針對性。2、批語要字體工整，書寫要認真，不要出現(xiàn)錯別字。3、批語格式要正確。4、用紅筆批改。,五、修改作文的形式。,1、自改。2、同桌互改。3、換組對改。4、換班對改。,例文修改范例,,,和學習,,,的,,,日子。因為利用這個日子,,,逛,,,,,懶,,,你可以干很多你平時想干而沒時間干,,但,,,快點,,,也矛盾起來,,,我,成功地運用了對比的方法引出自己的星期天比較無聊，較新穎,但錯別字較

10、多，句子有語病，語言不太精煉。,,,河南省虞城縣第二初級中學 韓先奎 制作 2013年09月10日,六、學生推薦優(yōu)秀作品，范評、推薦發(fā)表。,我推薦 《 》 作者是 （ ） 推薦人 推薦時間 。,《新課程標準》的要求： “養(yǎng)成修改自己

11、作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解”。,幻燈片 4,學生自改作文的好處：1、可以提高學生的審美能力，鑒賞能力，寫作能力。2、互改可以使學生開眼界，擴大閱讀面，積累寫作素材。3、有利于學生寫出真實的文章，培養(yǎng)寫實的文風。4 、通過互批互改，了解別人的寫作方法和風格，取長補短，博采眾長。 5、提高了寫作和改作文的興趣，同時改變了過去教師一改到底的模式。