班主任管理班干部的學問

1、班主任管理班干部的學問“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個健康和諧的班集體，離不開班干部的帶頭作用和榜樣示范作用。加強對班干部的選拔、任用、培養(yǎng)和指導既是班主任必不可少的常規(guī)工作，也是一門精深的學問。班主任對班干部的管理是管理好班級的重頭戲，班干部是班主任的代言人、傳聲筒，很多事情并不需要你去做，班干部做就行了，負責敬業(yè)的班干部是良好班風學風的基礎，是良好學習成績的保證，我們應該重視班干部。那么，如何管理好班干部、掌握好這門精深的學問呢？班

2、主任管理班干部的學問＞是一本班主任培訓類創(chuàng)新型讀物。本書大膽摒棄了同類書籍的教務式寫法，合理采用和借鑒了當今暢銷類圖書的創(chuàng)作手法，形式生動活動，語言簡潔明快，讀來讓人有賞心悅目之感。通過閱讀此書，我深深體會到班主任工作是學校教學工作的紐帶和橋梁，他既是學校教育信息、策略的主要傳遞者和執(zhí)行者，又是學生學習、生活的關鍵、組織、管理引導者。其工作真可謂紛繁復雜，千辛萬苦。事必躬親的班主任算得是一個責任心強的人，但未必是一個“好”班主任。要想把

3、一個班里幾十個有血有肉、個性迥異的學生引領好，僅靠自己一人單槍匹馬遠遠不夠，如何培養(yǎng)一支水平高、能力強、素質過硬的好幫手——班干部，有效地進行班級建設和管理，使班主任工作事半功倍。差異，想當班干部的同學動機也不盡相同。教師主動多多與學生交談、接觸，了解其真實想法和思想根源尤為重要。“切”，即評價判斷，班主任通過“望”、“聞”、“問”三個階段的分析和研究，對學生做出客觀、公正、正確、人文的評價。這樣才能在任用班干部時做到揚長避短、各盡其能

4、，為全面調動班干部的積極性、發(fā)揮其榜樣作用和核心作用作好重要鋪墊。二、精心培養(yǎng)班干部1、注重對班干部的思想教育，有的學生一當上班干部，往往會犯“馬列主義打電筒”的毛病。班主任要引導他們：什么樣的班干部才是好樣的？這可以從三個方面做起：①作為學生，學習領先；②作為干部，表率必在先；③作為負責人，問題出現前管在先。在日常工作中，還應注重逐漸培養(yǎng)其團結協作、分工不分家的精神；吃苦耐勞的老黃牛精神；敢于斗爭，講求奉獻的精神。用堅實的理論思想武裝

5、起來的隊伍，是經得住任何困難考驗的，就是這個道理。當然，班干部的選拔還應同教師提拔法、民主推選法、毛遂自薦法，自主應聘法等多種辦法結合起來，這樣才能形成班干部工作開心、班主任工作放心、同學學習歡心的良好局面。2、實施班干部例會，提高班干部工作能力。結合學校每周一上午第一節(jié)的班會課，首先我認真聽取每一位值日生，對上周班里各種情況的反應，再讓行政值周班干部對上周工作進行全面總結，并要求其匯報前，協同其他班干部針對出現、或可能出現的問題提出建