建設(shè)校園安全文化

1、1建設(shè)校園安全文化實(shí)現(xiàn)和諧校園——對(duì)構(gòu)建校園安全文化的思考內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：校園安全是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，校園安全文化是把安全作為一種文化來(lái)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究，是校園安全工作最高體現(xiàn)，也是校園文化的重要組成部分，它使學(xué)校安全工作由被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)接受，再到潛移默化。關(guān)鍵詞鍵詞：學(xué)校安全文化建設(shè)校園安全事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，決定千家萬(wàn)戶幸福和安寧，十分重要。但在現(xiàn)實(shí)生活中一些學(xué)校存在片面重視教學(xué)成績(jī)，輕視安全工作的傾向，目前存在比較突出的問題是安全

2、教育工作隨機(jī)化嚴(yán)重，安全教育活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的計(jì)劃和周密的安排，從而導(dǎo)致安全意識(shí)難以在師生們心中真正樹立起來(lái)，往往是活動(dòng)中知道安全重要，過(guò)后卻拋在腦后。安全工作這根弦時(shí)緊時(shí)松，難以成為師生們的自覺行動(dòng)，成為學(xué)校安全的一個(gè)隱患。筆者認(rèn)為要解決學(xué)校安全面臨的難題，學(xué)校必須重視安全教育工作，在學(xué)校中形成一種安全教育的氛圍，也就是形成校園安全文化，通過(guò)學(xué)校安全氛圍時(shí)時(shí)提醒師生注意安全，從而及時(shí)消除安全隱患，還一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。一、校園安全文

3、化的內(nèi)涵校園文化是指在一定的社會(huì)文化大背景下，學(xué)校影響和制約師生活動(dòng)和發(fā)展的各種文化因素。朱顏杰在其《學(xué)校管理論》指出：所謂校園文化是指一所學(xué)校內(nèi)部所形成的為其成員所共同遵守3校的責(zé)任來(lái)保證未成年人健康成長(zhǎng)。所以學(xué)校重視學(xué)校教育、生活設(shè)施的安全，既是法律的要求，也是彰現(xiàn)“安全第一”、“以人為本”理念的需要。校園教育、生活設(shè)施的安全性往往在于細(xì)節(jié)，“細(xì)節(jié)決定成敗”。為此學(xué)校教育、生活設(shè)施的建設(shè)時(shí)要注意安全細(xì)節(jié)，建設(shè)前反復(fù)論證，多聽取教師學(xué)

4、生等人意見，建設(shè)好以后的維護(hù)也重在細(xì)節(jié)，如經(jīng)常性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)房屋、樓梯其他設(shè)施的細(xì)微變化，甚至是一道細(xì)小的裂縫；注意了解食堂的衛(wèi)生狀況，小到一塊案板、一只手套或蔬菜的擺放都不放過(guò)；經(jīng)常檢查樓梯燈、路燈和應(yīng)急燈，發(fā)現(xiàn)壞了及時(shí)更換，該亮?xí)r及時(shí)使這些燈亮起來(lái)，這樣才可以防微杜漸，防止校園悲劇發(fā)生。（二）充分發(fā)揮學(xué)校墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)牌的宣傳教育作用，營(yíng)造安全教育氛圍。利用學(xué)校墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)牌，宣傳安全知識(shí)、安全制度，就會(huì)在

5、學(xué)校群體中培養(yǎng)出與制度約束相適應(yīng)的環(huán)境氛圍。這種氛圍一經(jīng)形成，其理念、準(zhǔn)則等精神因素會(huì)成為一種意識(shí)和氛圍彌漫于學(xué)校之中，滲透到學(xué)校成員的一切活動(dòng)中去。人們時(shí)時(shí)會(huì)感到它的作用和約束力，實(shí)踐證明這種力量比制度的硬約束往往更有力。（三）建立和完善校園安全制度，落實(shí)安全責(zé)任制，形成制度文化。秩序和規(guī)矩是保證安全所不可缺的，建立科學(xué)合理的安全管理制度，形成良好的制度文化，是校園安全文化的重要內(nèi)容。用制度來(lái)約束，可以使師生們的行為遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。制度要立