嘗試新材料

1、1第1課嘗試新材料嘗試新材料教學設計教學設計教材分析：教材分析：繪畫材料是造型語言和色彩語言的“載體”，新材料的開發(fā)和運用已經(jīng)成為藝術創(chuàng)造的重要元素和基因。絕大多數(shù)學生都喜歡嘗試新材料，嘗試對他們始終充滿著神秘和挑戰(zhàn)。教師要善于引導開發(fā)嘗試新教材，積極鼓勵學生嘗試新材料的運用并引導學生在材料上的選擇與運用。引起學生對物體表面肌理的關注，了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，并產(chǎn)生有趣的想象。利用色彩、線條、筆觸等變化，嘗

2、試運用肌理豐富圖形，使作品產(chǎn)生獨特的效果。同時學生在嘗試新材料的過程中，利用肌理進行表現(xiàn)的過程中發(fā)揮想象，能夠?qū)υ煨偷囊话阋?guī)律有所發(fā)現(xiàn)和領悟，使學習活動充滿趣味和智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力。學生狀況分析學生狀況分析七年級的學生正處在童年期到少年期過渡階段，追求獨立，好表現(xiàn)自己。在他們心里更愿意把繪畫當成一種游戲，希望通過更新穎有趣的美術活動形式，自由大膽的表達自己的思想和情感。教師應盡力迎合學生的心理特點，鼓勵他們的奇思妙想

3、，并且要調(diào)動起各種因素，使整個學習過程就象是一場快樂的游戲，達到“愉快美術”特有的教學效果。課堂上，學生用自己收集的各種材料進行嘗試創(chuàng)作，教師要多給予表揚和鼓勵，給學生一種觀念即“一切材料、一切技法都可以為我所用”。因為學生的探索精神符合我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的理念和要求，體現(xiàn)了教學的終極目標。教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：1、了解除紙張以外的其他可以用來做畫的材料。2、說說作畫材料的不同肌理效果帶給自己的獨特感受。過程與方法：

4、過程與方法：1、學生不斷嘗試新材料，產(chǎn)生新想法，體驗在不同肌理的材料上作畫所產(chǎn)生的3光滑的——瓷板粗糙的——沙皮柔軟的——布料2、提出問題：是什么引起人對觸摸物體的不同心理感受？導出肌理概念。三、三、感受肌理感受肌理說明：說明：自然界的萬物都有著豐富的表面肌理特征。不同的肌理會給人不同的感覺，同時也會給人不同的心理作用。粗質(zhì)的紋理，給人一種粗獷豪放、厚重樸實的心理感覺；光滑的質(zhì)感，給人一種細膩精致，華麗嚴謹?shù)男睦砀杏X纖細的質(zhì)感，給人一種

5、嫩弱、精細、靈巧生動的感覺。對于七年級的學生來說，肌理語言比較抽象，教師應盡可能地采用直觀手段，以實物為主，結合圖片資料進行展示。列舉的圖片資料，應該是生活中常見的，學生熟悉的景物和用品，在我們的生活中，經(jīng)常會接觸很多表面有紋理的物體，如樹皮、植物的葉和果實、花朵、動物的皮毛、布料、石料等，給人以獨特的視覺感受，仿佛是點、線、面構成的藝術品。老師可以介紹幾種自然形成與人工形成兩大類中的肌理。引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關注的細節(jié)，

6、讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺經(jīng)驗。讓學生了解：質(zhì)感不同則肌理不同，有堅硬與柔軟、凹與凸、粗與細、疏與密、深與淺的差別。如果選擇合適的材料作為繪畫的載體，自然由于肌理的不同，也會產(chǎn)生不同于紙張的畫面效果。1、肌理圖片欣賞（前四張為天然肌理，后四張為人工形成肌理）2.教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料展示出來，讓學生觀察材料肌理。3摸一摸你帶來的材料，說說它們給你什么感覺？四、嘗試體驗四、嘗