高考語文一輪總復(fù)習(xí)專題18新聞訪談報告科普文章閱讀第4節(jié)科普文章閱讀課件

1、走向高考 · 語文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,新課標(biāo)版 · 高考總復(fù)習(xí),新聞、訪談、報告、科普文章閱讀,專題18,第五部分　實用類文本閱讀,第四節(jié)　科普文章閱讀,專題18,考 情 分 析,考 點 梳 理,提 分 技 巧,專 題 訓(xùn) 練,2,3,4,1,分析《考試大綱》及近幾年各地高考試題可以看出：(1)科普文章閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代文閱讀的重要組成部分，如2014年北京卷實用類閱讀文本，2013年江西卷、北京卷實用

2、類閱讀文本，2013年湖南卷選做題文本為科普文章。(2)科普文章閱讀一般為客觀題、主觀題相結(jié)合，但以主觀題為主的題型。隨著高考形勢的發(fā)展，體現(xiàn)語文綜合能力的主觀題將會越來越受到命題者的青睞?？忌鷤淇紩r應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。(3)科普文章閱讀考查重點突出，側(cè)重考查結(jié)合文體特征理解重要詞語、篩選并整合信息、理性認(rèn)知和探究的能力，評價作品的科學(xué)性和語言風(fēng)格等。,(3)分類說明與圖表說明。分類說明是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把要說明的事物分成若干類，然

3、后依類說明的方法；而圖表說明，則是借用畫圖表來說明事物的特征的方法。(4)比較說明與比喻說明。比較說明是在同別的事物比較中，顯示說明對象的本質(zhì)特征的說明方法；而比喻說明，則是借事物之間的相似點，把此事物比作彼事物的說明方法。(5)數(shù)字說明與描寫說明。數(shù)字說明是通過列舉數(shù)字說明事物特征的方法；描寫說明則是用生動形象的語言具體描繪事物特征的說明方法。,考查角度(一)　理解文章的重要詞句【例題1】　閱讀下面的文字，完成題目。 大自然迄

4、今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開始就有了它。它裝在第一個細(xì)胞之中，那個細(xì)胞帶著膜和其他東西，在大約30億年前這個行星漸漸冷卻時出現(xiàn)在某個地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA，只不過是那第一個DNA擴展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步，因為生長和繁衍的技術(shù)基本沒有變。,可是，我們在其他方面卻取得了進步。盡管今天再來談?wù)撨M化方面的進步已經(jīng)不時髦了，因為如果你用那

5、個詞去指稱任何類似改進的東西，會隱含某種讓科學(xué)無能為力的價值判斷，可我還是想不出一個更好的術(shù)語來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。畢竟，從一個僅僅擁有一種原始微生物細(xì)胞的生命系統(tǒng)中一路走來，從沼地藻叢的無色生涯中脫穎而出，演進到今天我們周圍所見的一切——巴黎城，依阿華州，劍橋大學(xué)……我后院里的馬栗樹，還有脊椎動物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原——從那一個古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。,作者在第一段里說“從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取

6、得了什么進步”，但在第二段里又說“我們在其他方面卻取得了進步”，如何理解這兩句話？ ______________________________________________【答案】?、俚谝痪溽槍ι镞M化方式而言，說明人類還沒有能力改變生物因自身DNA的“錯誤”而生長和繁衍的進化方式。②第二句撇開了生物進化方式來評價人類的進步，說明人類在諸多科學(xué)領(lǐng)域取得了很大進步，對生物的進化也非常了解。,理解文中關(guān)鍵的詞句，首先要從本句入手，注

7、意修飾、限制的成分；其次要結(jié)合具體的語境，把握句子所在的語段，注意上下句和與之對應(yīng)的解說句；再次要結(jié)合段意理解句子。理解文中關(guān)鍵詞句的方法參見散文閱讀相關(guān)內(nèi)容。,一、閱讀下面的文字，完成第1題。動物預(yù)測地震之謎孝　文科學(xué)家近日表示，動物能夠在地震即將發(fā)生前感知到地下水發(fā)生的化學(xué)變化，從而預(yù)測地震。2009年，在意大利拉奎拉地震發(fā)生前幾天，當(dāng)?shù)氐捏蛤芗娂婋x開池塘。觀察到這一現(xiàn)象之后，科學(xué)家開始對這種化學(xué)效應(yīng)進行研究，研究結(jié)果表明，我

8、們可以通過觀察動物出現(xiàn)的異常行為預(yù)測地震。,研究小組描述了這樣一種現(xiàn)象：地殼中受壓的巖石釋放出帶電粒子，并與地下水發(fā)生反應(yīng)。生活在地下水中或者附近的動物對其發(fā)生的任何化學(xué)變化都非常敏感，可以在巖層斷裂并引發(fā)地震前幾天就預(yù)感到將有地震發(fā)生。此項研究由美國宇航局的弗萊德里曼·弗倫德和英國開放大學(xué)的雷切爾·格蘭特領(lǐng)導(dǎo)。他們希望自己的研究發(fā)現(xiàn)能夠促使生物學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家展開密切合作，通過研究動物的行為識別地震即將發(fā)生前出現(xiàn)的

9、一些難以捉摸的征兆。,拉奎拉的蟾蜍并不是在地震發(fā)生前行為出現(xiàn)異常的第一個例子，歷史上曾多次出現(xiàn)有關(guān)這種現(xiàn)象的報告。地震發(fā)生前，一些爬行動物、兩棲動物和魚類的行為都會出現(xiàn)異常。在1975年的中國海城，很多人發(fā)現(xiàn)蛇鉆出巢穴，1個月后，這座城市遭受大地震襲擊。這是個特別奇怪的現(xiàn)象，因為當(dāng)時正值冬季，蛇正在冬眠。蛇洞外的溫度低于0 ℃，冒險離開蛇洞對這些冷血動物來說無疑是一種自殺性行為。,然而，無論是爬行動物從冬眠中蘇醒，兩棲動物逃離池塘還是深

10、海魚類游到海面，都只是個別現(xiàn)象。由于大地震較為罕見，即使對動物進行深入研究，通過觀察其行為變化預(yù)測大地震也很難做到。這也正是拉奎拉蟾蜍的特殊性所在。作為博2－項目的一部分，身為開放大學(xué)生物學(xué)家的格蘭特當(dāng)時一直對蟾蜍群落進行監(jiān)視。她回憶說：“這非常具有戲劇性。所監(jiān)視的96只蟾蜍幾乎在短短3天內(nèi)變成0。在此之后，美國宇航局與我取得了聯(lián)系。”,宇航局科學(xué)家當(dāng)時一直對巖石受到強大壓力時的化學(xué)變化進行著研究。他們希望確定這種變化是否與蟾蜍大批撤離

11、有關(guān)。他們在實驗室進行的測試表明，蟾蜍的撤離確與化學(xué)變化之間存在聯(lián)系，地殼能夠直接影響蟾蜍生活和繁殖后代的池塘的化學(xué)特征。,宇航局地球物理學(xué)家弗倫德指出，在受到強大壓力時(例如地震發(fā)生前的巨大構(gòu)造力)，巖石會釋放出帶電粒子。這些帶電粒子進入周圍的巖石，在抵達地表時，它們與空氣發(fā)生反應(yīng)，將空氣中的分子轉(zhuǎn)變成帶電粒子——離子。他說：“空氣中帶正電的離子會導(dǎo)致人出現(xiàn)頭疼和惡心、反胃癥狀，同時也會導(dǎo)致動物血液中的應(yīng)激激素5－羥色胺水平升高?！贝?/p>

12、外，離子也會與水發(fā)生反應(yīng)，將水變成過氧化氫。一系列的化學(xué)反應(yīng)影響了溶解在池塘中的有機物，將無害的有機物變成對水生動物具有毒性的物質(zhì)。,這是一個非常復(fù)雜的機制?？茖W(xué)家指出，需要進行全面徹底的測試和研究。格蘭特表示，這是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一個令人信服的潛在地震預(yù)測機制，水生、半水生和穴居動物可能感知到地震即將發(fā)生并作出反應(yīng)。她說：“巖層在地震前會發(fā)生一系列變化，如果動物不在一定程度上受到影響，那才是怪事?！备惖轮赋觯梢灶A(yù)測地震的現(xiàn)象很多，動

13、物出現(xiàn)的怪異行為只是其中之一，“我們需要了解這些信號之間如何發(fā)生聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)幾個信號都指向同一個方向，我們便可以得出將會發(fā)生地震的結(jié)論?！?(選自《科學(xué)之友》，2012年2月),1．文章題目是“動物預(yù)測地震之謎”，這里的“謎”指的是什么？請結(jié)合文本簡要回答。_______________________________________________________________________________________

14、_____【解析】　本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。解答此題，一是要通讀全文，概括全文的主要內(nèi)容(對動物預(yù)測地震機制的研究)，從而得出“謎”的含義是指未能全面研究出動物預(yù)測地震的機制；二是結(jié)合短語本身理解“謎”的含義(指動物能夠預(yù)測地震)。【答案】　動物能夠預(yù)測地震；但是動物預(yù)測地震的機制仍需要全面徹底的測試和研究。,考查角度(二)　分析文章的行文結(jié)構(gòu)科普文章的行文結(jié)構(gòu)一般根據(jù)人們認(rèn)識事物的過程以及說明對象的特征而定，常用的

15、說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。,【例題2】　(2012·高考山東卷)閱讀下面的文字，完成題目。古怪的重水葉永烈①1942年，正當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)在歐洲大陸激烈進行的時候，英國的間諜部門卻把注意力集中于挪威南部某荒涼小鎮(zhèn)的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機器聲，也沒有高高的煙囪，只有來自當(dāng)?shù)厮Πl(fā)電廠的電線和自來水管。它在靜悄悄地生產(chǎn)著一種神秘的重要物資。德國軍隊重兵防守，但這家小工廠還是被英

16、國間諜炸掉了。,德國人馬上調(diào)集專家搶修，花了9個月的時間，小工廠又開始了神秘的生產(chǎn)。1944年，德國軍隊極為秘密地把小工廠的產(chǎn)品運走。但那產(chǎn)品最終還是先后被英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機炸毀了。②這家小工廠生產(chǎn)的究竟是什么產(chǎn)品呢？這神秘的產(chǎn)品，就是重水！,③重水看上去跟普通水差不多，也是無色透明的液體。然而，它似水而不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公

17、斤。重水這名字，便是打這兒來的。普通的水在0℃結(jié)冰，在100℃沸騰。然而，重水卻在3.8℃結(jié)冰，在101.42℃沸騰。普通水的密度在4℃時最大，重水的密度在11.6℃時最大。很多物質(zhì)在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%，氯化鋇的溶解度則減少20%。許多化學(xué)反應(yīng)在重水中進行，比在普通水中慢。嚴(yán)格地說，重水也是水！,普通的水分子是由1個氧原子和2個氫原子組成的。重水的分子，也是由1個氧原子和2

18、個氫原子組成的——只不過這氫原子不是普通的氫原子，而是重氫原子。④在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少，在50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。,于是人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進行蒸餾，利用重水和普通水沸點的不同把它們分開，制得

19、很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據(jù)統(tǒng)計，提煉1公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。⑤重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本身不吸收中子，不會減少中子的數(shù)目。因此重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進行下去，實現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國人在失去重水之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。,⑥第二次世界大戰(zhàn)之后，人們將原子能應(yīng)用

20、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。⑦在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚，氘來自重水。這樣一來，重水更是身價百倍。氫彈爆炸，實際上就是氘和氚進行激烈的熱核反應(yīng)，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。,⑧人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng)，把它應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能量很大，發(fā)電量大，

21、更重要的是，原料取之不盡，用之不竭——在江湖河海的水中，有數(shù)以萬噸計的重水，可以大量提取氚。正因為這樣，如今重水被人們譽為“未來的燃料”。(選自《百年百篇經(jīng)典科普》，有刪改),本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？______________________________________________【答案】?、偻怀霰憩F(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性；②構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心；③引出下文對重水的說明。,閱讀科普文時，學(xué)生

22、要通過概括段意的方式，理清文章的思路以及段落內(nèi)部的順序。就整篇文章而言，說明實體事物一般以空間為序，說明事物的發(fā)展過程一般以時間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對某事物做單一的說明則根據(jù)具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。就小處某點而言，文章前后內(nèi)容是否關(guān)聯(lián)，與文題是否照應(yīng)；首段是否能夠自然引出下文，為下文作鋪墊；結(jié)尾是否與前文照應(yīng)等等，相關(guān)技巧見小說閱讀。,二、閱讀下面的文字，完成第2題。原文見第1題。2．請簡要分析文章

23、第一段的作用。______________________________________________【解析】　本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。解答此題，首先要概括出文章第一段介紹了科學(xué)家在地震方面的研究成果這一內(nèi)容；其次要分析這一段在文章結(jié)構(gòu)上的作用：一是開篇點題，二是總領(lǐng)全文，引出下文?！敬鸢浮俊?nèi)容上，介紹了科學(xué)家的研究成果；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文，引出下文。,考查角度(三)　提取文章的內(nèi)容信息【例題3】

24、　(2012·高考山東卷)請從文中概括出重水的主要用途。(原文見例題2)______________________________________________【答案】　(示例1)用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，用于制造氫彈；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。(示例2)作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或(將)應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。,

25、提取文本中科技信息常有兩種方法：一是組合重點段落，有些科普文中的科技信息相對集中，只要將有關(guān)段落加以組合就可以了；二是分散摘錄信息，有一些說明文，科技信息猶如滿天星斗點綴在文中，這就要分散摘錄。摘錄時注意不摘錄穿插的故事，不摘錄形象的描述，不摘錄生動的闡釋，不摘錄抒發(fā)的感受，不摘錄作者的設(shè)想，不摘錄沒有知識含量的首尾與過渡段。,三、閱讀下面的文字，完成第3題。原文見第1題。3．文中畫線的句子說“這是一個非常復(fù)雜的機制”，請用自己的話

26、分條概括。(意思對即可)____________________________________________________________________________________________,【解析】　本題綜合考查篩選并整合文中的信息及理解文中重要句子的含意的能力。解答此題，首先要準(zhǔn)確理解句子中的“這”的含義(指動物預(yù)測地震的機制)。在此基礎(chǔ)上找出篩選信息的關(guān)鍵段落(即第七段)；其次要在找出的段落中篩選出關(guān)鍵信息，

27、并用簡潔的語言加以概括，概括時要注意按照特定的邏輯順序。【答案】　巖石受到壓力釋放帶電粒子，帶電粒子與空氣反應(yīng)產(chǎn)生離子，離子對動物產(chǎn)生影響，動物產(chǎn)生異常反應(yīng)。,考查角度(四)　分析文章的語言特色【例題4】　(2012·高考山東卷)第③④段的語言有哪些特點？請作簡要分析。(原文見例題2)______________________________________________【答案】?、賴?yán)謹(jǐn)。運用作比較、舉例子、列數(shù)字

28、等說明方法，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。②簡明。多使用短句，語言簡潔明白。例如，“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。,③樸素。語言樸素自然，平實客觀。例如，“重水這名字，便是打這兒來的”，讀起來親切自然。④生動。有些句子運用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動。,(1)如果要感受語言的整體風(fēng)格，可以從以下方面思考：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或雅致，或通俗。(2)如

29、果要品析語言的生動性與形象性，可從以下方面思考：①從記敘和描寫方面考慮。記敘的曲折生動、描寫的精彩等。②從穿插趣聞方面考慮。,③從運用的修辭方面考慮。抓住文中的比喻句、擬人句等品味。④從語言的語體和句式方面考慮。如口語的活潑、短句的干凈利索。,(3)如果要賞析科普文語言的準(zhǔn)確(嚴(yán)謹(jǐn))、簡明，可以從以下方面思考：①從遣詞造句力求精確、合乎語法習(xí)慣方面考慮。高考選入的文章在介紹科技成果時，或展望推廣應(yīng)用后的情景，或預(yù)示向縱深發(fā)展的前

30、景，因而較多地運用“如果”“假如”“可能”“將會”等預(yù)測性詞語，有時也會運用“基本”“根本”“重要”“十分”“非?！钡缺沓潭鹊脑~語，這些都是分析語言的準(zhǔn)確性需要關(guān)注的。②從所運用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋準(zhǔn)確無誤、毫無歧義方面考慮。③從所引用事實確鑿，數(shù)字的具體方面考慮。,四、閱讀下面的文字，完成第4題。原文見第1題。4．作為一篇科普文章，這篇文章的語言有什么特色？請結(jié)合文本簡要分析。________________________

31、____________________________________________________________________,【解析】　本題考查分析語言特色的能力。解答此題，首先要明確科普文章的常見語言特色：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、平實、質(zhì)樸。其次要結(jié)合文本找出能體現(xiàn)其特色的語句，并作簡要分析。【答案】　(1)語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。如作者舉例說明“兩棲動物逃離”用準(zhǔn)確的數(shù)字“96只蟾蜍，3天”進行說明。(2)平實(通俗)、質(zhì)樸。陳述動物與

32、地震的關(guān)系，用“可能感知”“并作出反應(yīng)”等說明。,考查角度(五)　探究文章的有關(guān)問題【例題5】　(2012·高考山東卷)你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。(原文見例題2)______________________________________________【答案】　(示例1)合適。①“古怪”一詞形象生動，能夠引起讀者興趣。②“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點。③正文重點寫重水與普通水在

33、特性、功用方面的巨大差異，文題一致。④重水有多種用途，它既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。(答出兩條即可),(示例2)不合適。①雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符。②科技說明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。③重水是大自然中的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無所謂“古怪”。④重水與水相似，卻比水重，所以“重水”并不“古怪”。(答出

34、兩條即可),標(biāo)題類探究題應(yīng)該關(guān)注以下幾點：(1)關(guān)注標(biāo)題的關(guān)鍵詞，它往往揭示了文章的核心內(nèi)容或思想。分析時一定要把它與文章的內(nèi)容聯(lián)系起來。(2)關(guān)注標(biāo)題本身所用的表達技巧，如運用了比喻等修辭手法，或者化用歌詞、古詩等。(3)關(guān)注讀者的接受性，如好的標(biāo)題能夠吸引讀者、激發(fā)其閱讀興趣等。,,五、閱讀下面的文字，完成5～6題?！澳Ч沓恰逼嬗^在新疆浩瀚的荒原中，常常會見到一片片矗立的“城堡”、一列列待發(fā)的“船只”、一條條蜷伏的“巨龍”

35、、一座座奇特的“雕塑”。鬼斧神工，非人力所能為，人們將其統(tǒng)稱為“魔鬼城”，即依靠“魔鬼的神力”創(chuàng)造的景觀。,,“魔鬼城”景觀不僅僅是在新疆，在世界許多的干旱沙漠區(qū)都廣有分布。不過，“魔鬼城”的俗名被地貌的專用名詞“雅丹”取代。魔鬼城與雅丹，一為俗名，一為學(xué)名，均被接受。而從成因上，稱之為“風(fēng)城”更為恰當(dāng)，因為，風(fēng)，才是這種地貌的真正建造師。在新疆，這種風(fēng)蝕地貌的分布是相當(dāng)廣泛的，因為新疆是我國一個多風(fēng)的區(qū)域，三山夾兩盆的大格局，環(huán)繞盆

36、地的山脈的許多山谷成為氣流通過的通道，因狹管效應(yīng)形成的強大風(fēng)力，使新疆形成九大風(fēng)區(qū)、四大風(fēng)口。風(fēng)，給新疆送來了水汽，也送來了塑造山川地貌的動力。,風(fēng)，是怎樣塑造出形式各樣的魔鬼城的呢？地球的表面，是由各種巖石構(gòu)成的，巖石構(gòu)成了地球外層的四大圈層之一的巖石圈。這些巖石，有的堅硬，如花崗巖；有的松軟，如砂巖、泥巖。地表露出的基巖，如果是由不同的巖石一層層相間而成的，在長期的、強大的風(fēng)力作用下，比較松軟的部分被吹蝕，比較堅硬的部分保留了下來

37、，便形成了千姿百態(tài)的形狀。巖石性狀與風(fēng)力，是形成魔鬼城的必備條件，在很多情況下，水的沖蝕，也可取代風(fēng)力，如羅布泊地區(qū)的白龍堆雅丹、克拉瑪依的烏爾禾風(fēng)城等，在成因上都少不了水的摻和。,新疆的干旱環(huán)境，始于中生代的白堊紀(jì)，距今有一億多年的歷史。而白堊紀(jì)的巖層，以砂巖、泥巖為主，其中砂巖松軟，泥巖稍硬，廣布的白堊紀(jì)巖層，加上風(fēng)、水的長期侵蝕，就形成了眾多的雅丹地貌，即各式各樣的魔鬼城。在中國三大最美的雅丹景觀中排列第一位的烏爾禾風(fēng)城，位于著

38、名的油城克拉瑪依市的烏爾禾鎮(zhèn)以北，這是一片城堡型的雅丹群，其范圍方圓10千米。蒙古語稱此地為“蘇魯木哈克”、哈薩克語呼之“沙依坦克爾西”，稱呼不同，意思都一樣，即“魔鬼出沒的地方”。蒙古族、哈薩克族牧民發(fā)現(xiàn)此地后，都對亙古荒原上的這座“城堡”十分敬畏，沙的狂揚、風(fēng)的巨嘯，更令人感到陰森可怖，遂共同給予此地“魔鬼城”之名，其意，一是“魔鬼居住的城”，二是“魔鬼建造的城”。,城中，樓臺亭榭、市井小巷，應(yīng)有盡有；石柱、石蘑、石筍、石獸、石鳥，

39、不一而足。這里，距新疆四大風(fēng)口之一的托里老風(fēng)口不遠(yuǎn)，又處于佳木斯河下游，峽谷的大風(fēng)又奔瀉而至。間歇性洪水和季節(jié)性強風(fēng)，對赭紅與灰綠相間的白堊紀(jì)水平砂巖、泥巖輪番作用，共同打造了這座聞名中外的魔鬼城。,羅布泊地區(qū)是中國雅丹的第二大分布區(qū)，面積達3000平方千米，雅丹的類型也十分豐富，包括被列為中國最美的雅丹第二名的白龍堆雅丹和第三名的三垅沙雅丹，此外還有孔雀河下游雅丹、阿奇克谷地雅丹群、樓蘭雅丹等。三垅沙雅丹氣勢恢宏，面積約100平方千米

40、。土丘為淺棕色泥巖和砂巖五層，丘體高大，高在10～20米，長200～300米不等，成行列式整齊排列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既如海灣中停泊待航的巨大艦隊，又似鱗次櫛比的高樓市巷，蔚然壯觀，羅布泊科考隊隊員們或稱此地為“小上海”。而羅布泊東的阿奇克谷地的雅丹群，雖然各自散在、孤另，但形態(tài)各異的造型，養(yǎng)育了荒漠的美。,魔鬼是可怖的，魔鬼城卻是可愛的。如今，新疆的一處處魔鬼城被開辟成了旅游景區(qū)，吸引了許多中外人士關(guān)注的目光。,5．文章以“‘魔鬼城’奇觀”為

41、題目，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　①能吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣；②總括全文內(nèi)容：全文圍繞“魔鬼城”介紹其成因和特征。,6．一般的科普文都具有文學(xué)性的特點，請結(jié)

42、合本文內(nèi)容探究其文學(xué)性。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　在內(nèi)容豐富、知識性和專業(yè)性很強的科普文中，作者借助通俗易懂的比喻、極富文學(xué)色彩的描寫等手法，如本文中對樓臺亭榭、“小上?！?/p>

43、的描寫，化枯燥的說明為生動的形象描寫，使全文不僅具有科學(xué)性，而且通俗易懂，更體現(xiàn)了科普文濃郁的文學(xué)性，較易引起讀者的閱讀興趣。(言之成理即可),科普文章閱讀的解題步驟：1．快速瀏覽，了解大意?？焖贋g覽的目的是明確說明的對象，把握文章的思路，明確文本的主要意思。一般來說，許多科普文的標(biāo)題就表明了文章的說明對象，但有時僅從標(biāo)題上斷定文章的說明對象可能會出現(xiàn)偏差。因此，學(xué)生要想準(zhǔn)確把握文章的說明對象，需要通讀全文，在整體感知文章內(nèi)容的基

44、礎(chǔ)上來確定。還要知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分，還是先分后總，還是“總——分——總”，是按時間順序，還是空間順序，還是邏輯順序，進而明確文本的主要內(nèi)容。,2．審清題意，把握要求。許多同學(xué)輕視了審題這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤。有的學(xué)生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因為沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分。仔細(xì)審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強的題目更需要認(rèn)真審題。,3．根據(jù)題目，細(xì)讀句段。細(xì)讀不再是全文