化學課中的人性化教育 1 (行距1.5)

1、化學課程教育的人性化化學課程教育的人性化雒海龍?zhí)焖懈使瓤h慈光九年制學校（字數(shù)7102字）[摘要]學生做為人，他們的人的發(fā)展是第一位的。中學化學教育，應處處充滿愛心，尊重學生人格，以發(fā)揮學生最大的學習動力，使之成為一個有高度社會責任感和愛國心的人。[關鍵詞]中學化學，人性化教育。教育是一種社會現(xiàn)象，教育的發(fā)展與社會的環(huán)境有關，教育的參與者和被教育者都來自社會，都會受到社會環(huán)境的影響。什么是人性化教育首先人性化教育是社會問題，而教育人性化

2、是學校問題，而化學課的人性化教育則是化學課的問題.人性化教育中的教育者是一切環(huán)境、一切人受教育者是一切人。一切環(huán)境有家庭、社區(qū)、一切團體、組織乃至整個社會全人類等。教育人性化則一般對學校而言化學課人性化教育單指在實施化學這門學科中體現(xiàn)出的人性化教育。它是教育人性化中的一個分支。教育人性化就是摒棄教育中無效的嚴肅的成分，在尊重人的思想的前提下，尊重受教育者的個性，在遵守國家法律法規(guī)的前提下，最大限度地開發(fā)人的智慧，讓受教育者體驗到獨立的人

3、格與愛的溫馨，體驗到濃厚的人情味，享受到成功的樂趣。教育的目的是要學生社會化的過程。學生是一個個鮮活的個體的人，他們有著千差萬別的個性、習慣、表現(xiàn)。但是他們有著共同的歸宿，那就是走向社會，融入社會。學生階段是人的發(fā)展過程中的一個重要的成長階段，是為他們走向社會做好充分準備的重要階段。從這個意義上講，每個學生做為人，他們的人的發(fā)展是第一位的，教育的最終目的也應該是讓每個學生積極、健康、幸福地生活、學習。作為教師，應該著眼于學生一生的發(fā)展，

4、人性化地關注每個學生，為學生創(chuàng)造一個溫馨、和諧、舒適的環(huán)境，以利于學生的生存、發(fā)展。教育應該人性化，人性化就是對人性的尊重、關懷，它充滿了人情味，提倡了高尚的人“親愛的老師，我是一名納粹集中營中的幸存者，我親眼看到了人類不應當見到的情境：毒氣室由學有專長的工程師建造，兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓練有素的護士殺害，婦女和嬰兒被受到高中或大學教育的士兵槍殺。看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學生成長為具有人

5、性的人。你們的努力絕不應當被用于創(chuàng)造學識淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫。只有在使我們孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價值……”①看了這段話我深深地理解這個校長的教育立場他是要把人教成高尚的有意于社會的人而不是把人變成披著人皮的另類.我們這幾年的教育模式怎么樣拼分數(shù)、拼身體、拼時間、拼關系、拼金錢。只要分數(shù)，成績就是王道。于是校園里三九天的清晨出現(xiàn)了被罰站的學生午飯時出現(xiàn)了在老師門前背書的學生教室外的墻邊出現(xiàn)了被

6、罰做俯臥撐的學生難道不這樣做不行嗎我認為:在“以分數(shù)論教師水平論教師考核成績進而決定職稱晉升”的情況下再無他法。所以在這里首先希望教育領導們更新理念拿好手中的指揮棒。蘇霍姆林斯基就是一個能體現(xiàn)教育人性化的很好的例子，他說：教師的崇高使命，就是成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈著，就是使人的內心不造成痛苦和不幸。他既是學生的老師，又是學生的朋友，他不但教學生學習書本的知識，還常常和學生一起郊游、看日出日落等等。他總是以一顆寬

7、容的心來對待每一位學生，從不做一些傷害學生自尊心的事，在他的身上，我們看到的是一個充滿人性化的教育，是一個充滿愛的教育。在他身上，閃耀著很多教師應該具備而還沒有具備的優(yōu)點。這些優(yōu)點是值得我們學習和效仿的。每一顆花草都希望陽光雨露，學生的心田更希望潤澤。他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。