spss作業(yè)

1、SPSSSPSS的相關(guān)分析在教育信息處理中的應(yīng)用的相關(guān)分析在教育信息處理中的應(yīng)用[摘要〕SPSS是世界公認(rèn)的優(yōu)秀統(tǒng)計分析軟件之一，它有集數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計分析、趨勢研究、繪制圖表等功能，可以進行均值檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、因子分析、聚類分析及非參數(shù)檢驗等各種統(tǒng)計分析，并可就此數(shù)據(jù)繪制各種統(tǒng)計圖表，為科研研究和信息處理提供了強有力的支持。本文先介紹一下SPSS統(tǒng)計軟件的特點，然后介紹相關(guān)分析和回歸分析，并通過案例用相關(guān)分析和回歸分

2、析的相關(guān)知識來分析SPSS在教育信息處理中的應(yīng)用。以達到為教學(xué)所用的目的。〔關(guān)鍵詞〕SPSS；教育信息處理；相關(guān)分析；回歸分析；一、SPSS的概念及特點1.SPSS軟件的簡介隨著計算機應(yīng)用的不斷發(fā)展，對利用計算機進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計運算已成為人們科研工作的重要手段。SPSS是世界上最早的統(tǒng)計分析軟件，由美國斯坦福大學(xué)的三位研究生NmanH.Nie、C.Hadlai(Tex)Hull和DaleH.Bent于1968年研究開發(fā)成功，同時成立了

3、SPSS公司，并于1975年成立法人組織、在芝加哥組建了SPSS總部。1984年SPSS總部首先推出了世界上第一個統(tǒng)計分析軟件微機版本SPSSPC，開創(chuàng)了SPSS微機系列產(chǎn)品的開發(fā)方向，極大地擴充了它的應(yīng)用范圍，并使其能很快地應(yīng)用于自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會科學(xué)的各個領(lǐng)域。2009年7月28日，IBM公司宣布將用12億美元現(xiàn)金收購統(tǒng)計分析軟件提供商SPSS公司。具體的收購方式為，IBM將以每股50美元的價格進行收購，該交易將全部以現(xiàn)金形式

4、支付，預(yù)計于年底前完成。SPSS稱將在2009年10月2日召開特別股東大會，投票表決有關(guān)將該公司出售給IBM的交易。如今SPSS已出至版本21.0，而且更名為IBMSPSS。SPSS（StatisticPackageftheSocialScience）即社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包，是一種在世界社會科學(xué)范圍內(nèi)應(yīng)用最為廣泛的統(tǒng)計軟件，其數(shù)據(jù)管理和分析功能強大，具有界面的友好性和操作的簡便性，支持多種統(tǒng)計圖表的結(jié)果輸出。2.SPSS軟件的特點目前跟S

5、PSS同類的軟件有SAS、Minitab、MathCAD、Mathematica、Maple、R語言開放源代碼統(tǒng)計學(xué)軟件、PSPP開放源代碼軟件等等。與其他國際權(quán)威軟件，如sAs、sTATA、BMDP等相比，SPSS除了提供能滿足不同領(lǐng)域、不同層次的統(tǒng)計分析人員所需的基礎(chǔ)統(tǒng)計、專業(yè)統(tǒng)計及高級統(tǒng)計等幾十種統(tǒng)計方法外，它最顯著的特點是不需編程，完全采用菜單和對話框的操作方式，絕大多數(shù)操作過程僅靠鼠標(biāo)點擊即可完成，簡便易學(xué)，易于操作。目前是非

6、統(tǒng)計專業(yè)人員應(yīng)用最多的統(tǒng)計軟件，也是國際醫(yī)學(xué)期刊引用最多的統(tǒng)計軟件。SPSS提供用戶圖形界面窗口環(huán)境，在屏幕上清晰顯示各類分析選項，并具備完整的下拉式菜單及對話框，用戶界面非常友好，其操作具有和其他Windows應(yīng)用軟件相同的特點。之所以如此方便，實際上是SPSS軟件設(shè)計人員將數(shù)據(jù)分析過程中的數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計方法等過程通過菜單的形式來實現(xiàn)，而這在其他軟件中往往要通過編程來完成，這樣就使研究人員省去了記憶大量的命令和編寫復(fù)雜程序，從而使非專

7、業(yè)人員使用起來相當(dāng)方便。除了具有以上特點外，SPSS的另一顯著特點是具備完密切的關(guān)系。處理的結(jié)果是否恰當(dāng)，也應(yīng)由目的所評價。在信息處理中，處理算法的確定是十分重要的。處理算法應(yīng)由處理的目的，所收集信息的特點所確定。信息處理的研究中，處理算法的研究是其重要的內(nèi)容。為了比較兩個班的學(xué)習(xí)成績（目的），可對兩個班的學(xué)生進行測試，并得到相應(yīng)的測試數(shù)據(jù)（收集信息）。通過對這兩個班的測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，例如：計算平均值，求分布（處理算法），可得到A班

8、的成績優(yōu)于B班（處理的結(jié)果）。這種處理結(jié)果達到了處理目的的要求。三、SPSS技術(shù)在教育信息處理中的應(yīng)用1.SPSS技術(shù)在教育信息處理中的使用方法（1）統(tǒng)計描述。統(tǒng)計描述就是在教育信息處理研究過程中，借助SPSS統(tǒng)計功能將收集到的大量數(shù)據(jù)進行分析、綜合、繪圖等處理工作，從而初步描述一組數(shù)據(jù)的全貌，顯示其分布特征，表現(xiàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)次數(shù)的頻數(shù)，表示事物之間相關(guān)程度等。它不僅可以使研究者了解事物的性質(zhì)，還可以利用統(tǒng)計結(jié)果對事物進行推斷。（2）統(tǒng)計檢

9、驗。統(tǒng)計檢驗就是在教育信息處理研究過程中，利用SPSS檢驗功能對教學(xué)試驗中的樣本的特征數(shù)量能否反映總體特征的檢驗處理工作，從而確認(rèn)研究結(jié)果是否具有較高的信度。（3）量表分析。量表分析是指在教學(xué)實踐中獲取原始數(shù)據(jù)后，利用SPSS技術(shù)對兩個或多個變量之間的相互關(guān)系、密切程度、因果關(guān)系、交互效應(yīng)以及不同因素或因素的不同水平造成不同的結(jié)果等的分析。2.相關(guān)分析與回歸分析在我們進行數(shù)據(jù)分析時，經(jīng)常遇到需要分析兩個或多個變量間關(guān)系的情況。通常，變量

10、和變量之間的關(guān)系可以分為確定性關(guān)系和不確定性關(guān)系兩種，其中，確定性關(guān)系是指變量之間的關(guān)系可以用精確的函數(shù)描述出來，而不確定性關(guān)系是已知變量之間存在聯(lián)系，但是這種聯(lián)系是不能用精確的函數(shù)描述出來。如果僅僅研究變量之間的相互關(guān)系的密切程度和變化趨勢，并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計指標(biāo)描述，稱為相關(guān)分析，如果要把變量間相互關(guān)系用函數(shù)表達出來，用一個或多個變量的取值來估計另一個變量的取值，就被稱為回歸分析。在教育教學(xué)研究中，相關(guān)分析有著廣泛的應(yīng)用。當(dāng)分析兩個或多

11、個變量間關(guān)系的情況，有時希望了解某個變量對另一個變量的影響強度，有時則是要了解變量間聯(lián)系的密切程度，前者用回歸分析來實現(xiàn)，后者則需要用到相關(guān)分析實現(xiàn)。SPSS的相關(guān)分析功能被集中在Analyze菜單的Crelate子菜單中，一般包括以下三個過程:（1）Bivariate過程。此過程用于進行兩個多個變量間的參數(shù)非參數(shù)相關(guān)分析，如果是多個變量，則給出兩兩相關(guān)的分析結(jié)果。這是Crelate子菜單中最為常用的一個過程，實際上我們對他的使用可能占

12、到相關(guān)分析的95%以上。下面的分析也以該過程為主。（2）Partial過程。如果需要進行相關(guān)分析的兩個變量其取值均受到其他變量的影響，就可以利用偏相關(guān)分析對其他變量進行控制，輸出控制其他變量影響后的相關(guān)系數(shù)，這種分析思想和協(xié)方差分析非常類似。Partial過程就是專門進行偏相關(guān)分析的。（3）Distances過程。調(diào)用此過程可對同一變量內(nèi)部各觀察單位間的數(shù)值或各個不同變量間進行距離相關(guān)分析，前者可用于檢測觀測值的接近程度，后者則常用于考