最新蘇教版一年級上冊數(shù)學 全冊教案全集(90頁)

1、教材分析教材分析(一)、教學內(nèi)容按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下：（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加、連減)；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長、短，高、矮

2、，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。（4）實踐與綜合應用。有趣的拼搭(實踐活動)。豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題)。愉快的周末(綜合應用本冊有關(guān)知識解決實際

3、問題)。(二)、教材特點。本冊教材為了適應新時期對教育的要求，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，對教學內(nèi)容和教材編寫作了精心的安排，具有如下幾方面的特點。1.科學安排教學內(nèi)容，使教材的知識結(jié)構(gòu)更加合理。教材把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容分為十二個單元進行教學。其中“數(shù)一數(shù)”、“比一比”、“分一分”三個單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)、比較和分類；“數(shù)和運算”的內(nèi)容分六個單元，教學20以內(nèi)數(shù)的認識，一位數(shù)的加法和相應的減法，解決相應的簡單實際問題以及認識鐘表；“

4、空間與圖形”的內(nèi)容分兩個單元，分別讓學生認識物體的相對位置和簡單的幾何體；“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容，主要教學收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。另外還安排了三次實踐活動和知識的綜合應用。2.選取與學生生活聯(lián)系密切、學生感興趣的素材作為教學題材。教材注意從學生熟悉的生活情境或童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、生動有趣的、有利于學生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與動機，調(diào)動學生學習相應內(nèi)容的策

5、略與機智。教材還注意從學生身邊選取一些有價值、感興趣的問題，讓學生應用數(shù)學思想、方法及數(shù)學知識、生活經(jīng)驗來解決。3.重視改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視為學生提供自主探索和合作交流的機會。本冊教材改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視使學生的學習活動充滿主動探索和合作交流。4.提倡算法多樣化，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。教材在計算教學中，盡量為學生提供自己探索的空間，通過自主探索突出算法多樣化。例如，10以內(nèi)的加、減計算，不再像過去那樣先復習數(shù)的第一單元第

6、一單元《數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)》教材分析教材分析小學階段的第一堂數(shù)學課，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)喜歡學習數(shù)學的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學生學習。主要教學活動是觀察場景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個數(shù)，并用畫圓點的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動，初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學習數(shù)學的方法。同時，在活動中進行初步的常規(guī)教育。教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有

7、許多物體，各種物體的個數(shù)都不相同，分別為１～１０個。第二部分是十幅小圖及相應的點子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點子圖表示物體的數(shù)量。１.組織學生觀察。場景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特

8、點，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學生仔細觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細致”的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學習觀察的方法。要組織學生交流，相互傾聽和相互補充，使觀察的效果更好，還要讓學生知道一些學習常規(guī)。２.用圓點表示物體的個數(shù)。十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物

9、體，便于計數(shù)和表示數(shù)量。用圓點表示物體的個數(shù)，主要有三個原因：一是尚未進行認數(shù)教學，暫時不宜用數(shù)表示物體的個數(shù)；二是幾個物體畫幾個圓點，圓點與物體的個數(shù)相同，滲透對應思想；三是圓點能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認數(shù)十分重要。前三幅小圖，物體及圓點都已畫好?？梢酝ㄟ^“滑梯下為什么畫一個圓點”“秋千下為什么畫兩個圓點”“圓點表示什么意思”等問題，引導學生理解圓點的作用。這樣，在飛機、蝴蝶、