高一語(yǔ)文下學(xué)期試題

1、12014201520142015學(xué)年第二學(xué)期期中考試學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題高一語(yǔ)文試題第Ⅰ卷閱讀題閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義馬季馬季最近，有關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，獲得以下共識(shí)：一是代際縮短引發(fā)的寫(xiě)作方式的變化。早期網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作與傳統(tǒng)寫(xiě)作雖然存在觀念差異，思維方式與審美習(xí)慣仍然趨同，但隨著社會(huì)生活發(fā)生巨大變化，新一代網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手基本脫離

2、了傳統(tǒng)思維模式，寫(xiě)作方式也相應(yīng)產(chǎn)生較大變化。二是已經(jīng)形成“集體寫(xiě)作”的話語(yǔ)特征。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作改變了以往“你寫(xiě)我讀”的精英化書(shū)寫(xiě)方式，形成了讀寫(xiě)之間認(rèn)知交流、思想交流、情感交流、生活方式、話語(yǔ)方式以及人生經(jīng)驗(yàn)交流的平民化書(shū)寫(xiě)方式。在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的平民化互動(dòng)模式產(chǎn)生巨大能量，所表現(xiàn)出的集體力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)體力量。三是網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作通過(guò)不斷嘗試，讀寫(xiě)磨合，海量更新，迅速淘汰，產(chǎn)生了一些有別于傳統(tǒng)文學(xué)的新的表現(xiàn)形式和手段。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作特征與網(wǎng)絡(luò)作

3、品文本的分析研究，并將其與傳統(tǒng)文學(xué)相比較，我們還可以對(duì)它的現(xiàn)實(shí)意義做出如下判斷：其一，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的重要意義。其二，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的交互性和超文本特性導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)和閱讀方式產(chǎn)生變革，及其全民參與的形式，對(duì)提高民族文化素養(yǎng)具有積極意義。其三，作為新的文化產(chǎn)業(yè)鏈的開(kāi)端產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比傳統(tǒng)文學(xué)更具可塑性、開(kāi)放性和延展性。網(wǎng)絡(luò)作品—電子收費(fèi)—書(shū)籍—電視劇本—漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)—網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)制正在逐步建立。其四，傳統(tǒng)文學(xué)一直以關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活為己任，而網(wǎng)絡(luò)

4、文學(xué)側(cè)重于對(duì)幻想世界的描述。這也是新一代作家面對(duì)變化莫測(cè)的世界做出的自然反應(yīng)，比如玄幻小說(shuō)、歷史架空小說(shuō)、穿越小說(shuō)、軍事幻想小說(shuō)等等。這類(lèi)小說(shuō)雖然不夠成熟但具有實(shí)驗(yàn)意義，潛藏著新的文學(xué)發(fā)展空間。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的若干問(wèn)題也不容忽視。一方面網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作是對(duì)作者發(fā)表、出版權(quán)的解放，實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)人都是藝術(shù)家”的平民夢(mèng)想，使文學(xué)寫(xiě)作進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代；另一方面它也暴露出標(biāo)榜多元、對(duì)抗主流、瘋狂復(fù)制、雜亂拼湊等嚴(yán)重問(wèn)題，耗散了文學(xué)寫(xiě)作

5、的精神價(jià)值。從作品內(nèi)容和寫(xiě)作形式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的庸俗化、快餐化傾向十分明顯，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作主體失陷，思想深度被削平，在藝術(shù)水準(zhǔn)上與傳統(tǒng)文學(xué)仍存在較大距離。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作給相當(dāng)一批人帶來(lái)了生活的樂(lè)趣，這個(gè)原動(dòng)力其實(shí)是文學(xué)最珍貴的價(jià)值之一，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的力量之源。陳建功認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)超強(qiáng)的傳播能力使紙媒文學(xué)3相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之

6、。則天下之士未必以為然，適足以累之也?！奔霸嚩?，復(fù)入三等，得直史館。軾聞琦語(yǔ)，曰：“公可謂愛(ài)人以德矣?！睍?huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三

7、版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》）4.下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一組是（）A、輒能語(yǔ)其要語(yǔ)：說(shuō)出B、賜以金帛，辭之辭：告辭C、軾詣武衛(wèi)營(yíng)詣：到……去D、卒全其城全：保全5.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、①母許之否乎②廉頗者，趙之良將也。B、①母程氏親授以書(shū)②使人遺趙王書(shū)，愿以十五城請(qǐng)易璧C、①吾昔有見(jiàn)，口未能言②秦

8、城恐不可得，徒見(jiàn)欺D、①然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。②秦以城求璧而趙不許，曲在趙。6.選出全都能直接表現(xiàn)蘇軾“好學(xué)有才華”和“一心為民”，表述正確的一項(xiàng)（）①博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言②聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。③英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林④軾之才，遠(yuǎn)大器也⑤公可謂愛(ài)人以德矣⑥軾廬于其上，使官吏分堵以守，過(guò)家不入A、①③④B、②④⑤C、③④⑥D(zhuǎn)、①②⑥7.把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）比冠，博通經(jīng)史