蘇教版平面鏡教案

1、平面鏡平面鏡教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系，理解平面鏡成像的主要特點，知道實像與虛像之間的區(qū)別，了解平面鏡在實際中的應(yīng)用。2、技能目標(biāo)通過探究平面鏡成像特點的過程，學(xué)習(xí)通過觀察提出假想，制定探究計劃，動手操作，收集證據(jù)和分析概括等多方面的研究能力；能用對稱法畫出平面鏡的虛象3、情感目標(biāo)①在活動中，學(xué)會與他人分享探究成果，并初步養(yǎng)成甄別假設(shè)、調(diào)整探究計劃的意識。②通過探究物、鏡和鏡面三者間的關(guān)系

2、，領(lǐng)略平面鏡成像中的簡潔對稱之美，體會克服困難、解決問題時的喜悅，增進了解平面鏡成像原理的好奇和欲望。③通過銅鏡的介紹，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的情感和民族自豪感。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系，理解平面鏡中像的主要特點，知道實像與虛像之間的區(qū)別。施教策略：通過分組實驗，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考；讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中探究平面鏡成像特點。教學(xué)方法教學(xué)方法（1）探究法；（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；（3）演示法教具教具鏡子玻璃

3、鏡兩個棋子白紙筆刻度尺新課教學(xué)新課教學(xué)一、新課引入提出問題：1、平面鏡有什么特點？2、照鏡子平面鏡能成像平面鏡成像有什么特點呢？二、新課探究（一）摸一摸，看一看教師手拿平面鏡，這是一塊鏡子也就是平面鏡，同學(xué)們可以用手摸自己準(zhǔn)備的小鏡子，（不過注意一般光學(xué)器件不能摸）觀察小鏡子。師：“平面鏡有什么特點？”生：表面是平的，光滑的，是玻璃做的。師：除了平時的鏡子外，平靜的水面，光滑的銅、鋁、不銹鋼等金屬表面也可以看作是平面鏡。古人把金屬（如銅

4、）磨光后當(dāng)鏡子，曰“鑒“。我國3200年前就有了銅鏡，銅鏡的反光能力較差，所以銅鏡中的人的形象并不清晰。后來威尼斯人首先造出玻璃鏡。近來，市面上又出現(xiàn)了鋁鏡，質(zhì)量又好，價格又低?，F(xiàn)在又有了鍍鉻金屬鏡。鍍鉻金屬鏡成像清晰，而且不怕磕碰和腐蝕，大有取代玻璃鏡的實力。[師板書]：我們把表面平的鏡子，叫平面鏡了吧？下面利用實驗桌上的測量工具及器材來驗證你的猜想。學(xué)生分組實驗，教師巡回個別指導(dǎo)實驗完成，教師問：你們在這個實驗中得到了什么結(jié)論？生：

5、平面鏡所成的像與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。師：你是如何通過實驗得到這個結(jié)論的？生：通過移動棋子B使棋子A的像與棋子B重合，由于A與B棋子是大小相同的，所以像和物的大小相同，并用刻度尺分別測出兩個棋子到鏡面的距離發(fā)現(xiàn)它們是相等的師：做得相當(dāng)好。根據(jù)剛才的實驗及平時的經(jīng)驗對平面鏡成像你們還有哪些猜想生：物和像是左右相反的？生：像的大小可能與物與鏡的距離有關(guān)。師：如何通過實驗來檢驗?zāi)兀空埻瑢W(xué)們交流一下實驗方案生

6、：仍可通過剛才的實驗，調(diào)節(jié)A與鏡的距離，移動B看能否使B與A的像重合。若重合說明像的大小與距離無關(guān)反之則有關(guān)。在A的左邊做個記號，看鏡中像的記號在左邊還是右邊？師：很好，由于時間關(guān)系，請同學(xué)們課后按剛才的方案加以難證，明天我們交流匯總?，F(xiàn)在請你們總結(jié)一下：平面鏡成像究竟有什么特點？生：平面鏡所成的像是虛像；像的大小和物的大小相等與距離無關(guān)，像與物到平面鏡的距離相等。師：很好，通過實驗我們得出平面鏡成的是虛像，另外我們還可以用一數(shù)學(xué)術(shù)語來

7、概括另外的特點，那就是物和像關(guān)于平面鏡......？生：對稱，對稱軸就是平面鏡3、用對稱法畫出平面鏡的虛象師：下面請同學(xué)們花三分鐘時間，自學(xué)P68《方法》掌握用作圖法找出物在平面鏡中的像。師：用作圖法畫出在平面鏡中所成的像學(xué)生做練習(xí)，鼓勵學(xué)生板演4、聯(lián)系生活——平面鏡的應(yīng)用師：古今中外，平面鏡有很多的傳說和應(yīng)用?！赌咎m詩》中“對鏡貼花黃”一句生動描述了古代婦女在鏡前整容的情景。至今舞蹈演員仍用平面鏡觀察自己的姿勢，以便糾正。古書記載的潛