瑞金四中開展“爭做‘四有’好老師”活動總結(jié)

1、1重常規(guī)，抓特色，促師德教育不斷深入重常規(guī)，抓特色，促師德教育不斷深入瑞金四中開展瑞金四中開展“爭做爭做‘四有四有’好老師好老師”活動總結(jié)活動總結(jié)百年大計，教育為本。在第30個教師節(jié)之際，習(xí)近平總書記在北師大作了題為《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，提出要做有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心的好老師，為教育工作發(fā)展指明了道路。瑞金四中根據(jù)教育局《爭做“四有”好老師》有關(guān)文件精神，積極行動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動

2、方案，展開了一系列有效的學(xué)習(xí)教育實踐活動，取得了比較好的效果，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:1、抓常規(guī)重落實抓常規(guī)重落實一步一腳印。一步一腳印。1、做實師德承諾。做實師德承諾。學(xué)校每學(xué)年都會舉行“師德承諾”活動，聯(lián)系實際，確定師德承諾主要內(nèi)容，通過簽訂《瑞金四中師德承諾書》、宣讀師德承諾等多種方式，向?qū)W校、學(xué)生和社會作出公開承諾，在學(xué)校顯要位置制作了師德承諾牌，讓老師時刻銘記自己的責(zé)任。同時，為防止了承諾和行為兩張皮的現(xiàn)象，我們還對教師的行為進

3、行了跟蹤了解和調(diào)查，在師德問卷調(diào)查中反饋，老師們都能很的遵守承諾，取得了比較明顯的效果。2、開展各種評教活動，端正教師教風(fēng)。、開展各種評教活動，端正教師教風(fēng)。為了進一步推動我校師德師風(fēng)想縱深發(fā)展，塑造教師師德群體良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校制定了《瑞金四中師德師風(fēng)評分細則》，通過各種評教活動，對教師師德師風(fēng)進行全面考核，實行一票否決。我校通過教師自評、師德師風(fēng)“七查七看”評議和學(xué)生民主測評等形式對教師進行評議，通過深入班級發(fā)

4、放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點了解教師是否存在曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生等問題，對教師的師德進行監(jiān)督。通過自評、年級組評、學(xué)校評的程序?qū)處煹膸煹逻M行評估，師德不合格的，取消評優(yōu)晉級的資格，在績效工資發(fā)放上獎優(yōu)罰劣，嚴格按考核等級確定考核等次，樹立多勞多得，優(yōu)勞多得的的良好風(fēng)氣，使師德師風(fēng)建設(shè)工作真正落到實處，深入民心。3、舉辦教師沙龍。、舉辦教師沙龍。以自由輕松的形式，讓教師

5、打開話閘子，本學(xué)期，圍繞“師德師風(fēng)大討論”、“今天我怎樣當(dāng)好教師”、“有償家教的危害性”、等主題，就我校教師在教育教學(xué)活動中經(jīng)常碰到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規(guī)范。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老教師誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教33、晾曬交流揚走訪先進、晾曬交流揚走訪先進——篇篇家訪日記篇篇家訪日記濃濃教

6、育真情。濃濃教育真情。為進一步推動“走進千家萬戶，溫暖全校學(xué)生”家訪活動，我們制定出臺了“家訪計劃”、“家訪日記”“家訪案例”、“家訪清單”等一系列制度，把教育真愛真情播撒到學(xué)生家庭。為落實相關(guān)制度，檢查活動效果，我們特別推出了晾曬“家訪案例”、“家訪日記”活動，幾十名教師通過網(wǎng)絡(luò)和文本兩種形式，進行傳閱和交流，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，相互促進，在全校掀起了新一輪家庭大走訪活動的新高潮。交流家訪經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)先進典型，推廣成功案例，推出一批優(yōu)秀

7、家訪日記、家訪案例，參加全市評優(yōu)評先活動。通過以上系列活動的開展，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學(xué)，樹立了良好的教風(fēng)校風(fēng)。三、目前存在的問題與困惑三、目前存在的問題與困惑我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，目前遇到的問題與困惑可以分為五個方面。1、職業(yè)倦怠。少部分教師總感覺自己生活在社會的夾縫之中，困惑無法解決，激情難以

8、燃燒，身心疲憊，慢慢變得漠然了、得過且過。2、教師的素養(yǎng)提高有些參差不齊。極個別教師對職業(yè)缺少熱愛，由于受到社會上金錢至上的影響，存在以教謀私；極個別教師還存在對所帶學(xué)科不負責(zé)任，上課心不在焉，不認真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認真等，沒有把心思放在本職工作上；少部分教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生，致使部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。3、教育學(xué)生的手段缺失。對于調(diào)皮搗蛋、屢教不改學(xué)生的教育，大部分老師不知從何下手。4、業(yè)務(wù)不夠精進，不能樹立終身學(xué)習(xí)的

9、觀念。少部分教師沒有及時吸納新知，不能成為學(xué)生的“源頭活水”，不僅難以在學(xué)生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)展方面也會遭遇重重困難。5、對有些老師，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)的舉措，因多種原因很難落地.總之，我校在開展師德師風(fēng)建設(shè)工作中樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生，務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)世紀人才的重任。我堅信只要每位教師都遵循